8 800 555 20 50
Вход
Личный кабинет
Вход
Безлимит
Нейроциклы
Скидки
Сведения об организации
Меню
ПрофПакеты
Мои курсы
Моя практика
ПрофБаллы
Работа онлайн
  Перезвоните мне

Курс повышения квалификации

Дисграфия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы

Наставничество
Настоящая практика
  • Удостоверение
  • Практика
  • Супервизия
  • Видеолекции
  • Сертификаты
  • Пособия
  Практика по желанию
Кому

Логопедам

Цель курса

Получение знаний и умений, обеспечивающих совершенствование профессиональных компетенций педагогического работника в рамках квалификации «Учитель-логопед (логопед)» (профиль: нарушения речи).

Уникальность курса

Уникальность курса заключается в возможности просмотра индивидуальных онлайн-занятий с учениками по преодолению нарушений письменной речи, получения консультаций логопедов-наставников.

Результаты и перспективы

По итогам прохождения курса слушатели овладеют практическими приёмами и навыками для проведения диагностики и коррекции дисграфии, овладеют навыками проведения коррекционных занятий, ознакомятся с инновационными технологиями по преодолению нарушений письменной речи.

  Требования к уровню образования слушателя:

к освоению программы повышения квалификации допускаются: 1) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности; 2) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению деятельности.
  Форма обучения
Заочная с применением дистанционных образовательных технологий.

Лекторы курса

Смарт-тайм

Бесплатный доступ к любому курсу на 3 дня

Доступ к лекциям

Убедитесь в качестве материала

Доступ к тесту

Попробуйте пройти тест досрочно

Есть рассрочка
Курс

36

ч.

Удостоверение - 36 ч.

Видеолекции - 7 шт.

Практич. пособия - 7 шт.

Практика -  нет

Серт. практики -  нет

При господдержке 2024

6123₽   4950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 11 февраля
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить частями
Без банка в 2 платежа по 2475 ₽
Есть рассрочка
Курс

72

ч.

Удостоверение - 72 ч.

Видеолекции - 13 шт.

Практич. пособия - 13 шт.

Практика -  нет

Серт. практики -  нет

При господдержке 2024

7425₽   5950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 18 февраля
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить частями
Без банка в 2 платежа по 2975 ₽
Есть рассрочка
Курс

108

ч.

Удостоверение - 108 ч.

Видеолекции - 15 шт.

Практич. пособия - 15 шт.

Практика -  входит

Серт. практики -  48 ч.

При господдержке 2024

9223₽   6950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 25 февраля
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить частями
Без банка в 2 платежа по 3475 ₽
Есть рассрочка
Курс

144

ч.

Удостоверение - 144 ч.

Видеолекции - 18 шт.

Практич. пособия - 18 шт.

Практика -  входит

Серт. практики -  66 ч.

При господдержке 2024

10773₽   7950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 3 марта
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить частями
Без банка в 2 платежа по 3975 ₽
Есть рассрочка
Курс

180

ч.

Удостоверение - 180 ч.

Видеолекции - 22 шт.

Практич. пособия - 22 шт.

Практика -  входит

Серт. практики -  84 ч.

При господдержке 2024

12323₽   8950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 10 марта
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить частями
Без банка в 2 платежа по 4475 ₽
При государственной поддержке Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может прекратиться в любой момент. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.

Преимущества

 Удостоверение профильного института

Повышайте квалификацию в институте для коррекционных педагогов. Получайте удостоверение с печатью института. Это престижно и подчеркивает Ваш профессионализм.

  Удостоверение почти сразу

Как только Ваше удостоверение будет готово, оно будет отсканировано и загружено в Ваш личный кабинет. Оригинал придет Вам по почте России в течение двух недель.

  Практика с сертификатом

Слушатели имеют возможность (по желанию) подключаться к онлайн-комнатам, в которых занимаются наши логопеды с разными учениками. Всем выдается сертификат о прохождении практики. Доступ к практике открыт с момента активации курса до окончания обучения.

 Супервизия-наставничество

Посещение онлайн-комнат с логопедами-наставниками для разбора занятий, получения советов и практического опыта.

  Видео-лекции с сертификатами

Слушатели посещают видео-лекции, о прослушивании каждой выдается сертификат о прослушивании с вкладышем с описанием программы лекции и лектора.

  Практический материал

Слушатель получает практические материалы по теме курса, который пригодится ему в работе.

Документы

Учебный план и прохождение курса

МОДУЛЬ 1: Диагностика специфических нарушений письменной речи

Диагностика специфических нарушений письменной речи. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Дисграфия и дислексия. Виды диагностических методик. Методы и приемы нейрологопедической коррекции
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Современные представления о дислексии и дисграфии.
- Ассортимент диагностических методик.
- Виды дисграфий. Индивидуальный подбор коррекционно - развивающих методов.
- Дислексия: психологические и логопедические методы коррекции.
Видеолекция 2
Нейролингвистический подход к феноменам дислексии и дисграфии у детей и взрослых
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Краткие сведения из истории письменности, актуальные и в настоящее время
- Современное состояние разработки проблемы нарушений письменной речи
- Средства языка и речи в лингвистическом освещении
- Классификация видов дислексий и дисграфии
- Основные направления диагностики и коррекции расстройств письменной речи

МОДУЛЬ 2: Содержание коррекционной работы по преодолению нарушений письменной речи

Содержание коррекционной работы по преодолению нарушений письменной речи. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Акустическая дисграфия и пути ее преодоления у младших школьников
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Что такое «акустическая (фонематическая) дисграфия»?
- Виды и симптомы акустической дисграфии.
- Основные направления диагностики и коррекции.
- Направления в работе логопеда, воспитателя и родителей по профилактике акустической дисграфии.
- Рекомендации по проектированию занятия по акустической дисграфии.

Видеолекция 2
Инновационные приемы коррекции оптической дисграфии
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Кратко о причинах, классификации и способах выявления оптической дисграфии.
- Преодоление оптических и кинетических ошибок письма:
  • сочетание традиционного и авторского подходов
  • инновационная структура занятия
  • необычные приемы работы
- Как спланировать работу по преодолению оптической дисграфии при сочетании с другими видами нарушений письма у младших школьников.
Видеолекция 3
Организация логопедической работы по профилактике и преодолению дисграфии на почве нарушений языкового анализа и синтеза
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Специфика логопедической работы по преодолению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.
- Теоретические основы изучения дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у школьников.
- Анализ фрагментов письменных работ учащихся 1-4 классов, имеющих данный вид дисграфии.
- Авторские диагностические методики обследования речевого развития учащихся 1-4 классов.
- Варианты диагностических работ «Звуко-буквенный, слоговой анализ и синтез слов различной структуры»,«Предложение.Текст».
- Методические рекомендации по устранению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.
- Содержание этапов логопедической работы по преодолению данного вида дисграфии у младших школьников.
- Программа «Коррекция дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза у младших школьников».
- Методические разработки логопедических занятий по профилактике и коррекции  дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза (конспекты занятий, практические задания).
- Представление авторского учебно-методического пособия «Преодоление дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у школьников».

МОДУЛЬ 3: Особенности работы по коррекций письменной речи у обучающихся с ОВЗ

Особенности работы по коррекций письменной речи у обучающихся с ОВЗ. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Преодоление нарушений письма и чтения у младших школьников с ОВЗ
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Основные методические принципы построения уроков.
- Применение методов нейролингвистического программирования (конвейер и коридор).
- Разные миры: девочки и мальчики, право - и левополушарники.
- Развитие познавательной активности, эмоционального интеллекта.
Видеолекция 2
Комплексный подход при коррекции письменной и устной речи у обучающихся начальных классов с ОВЗ
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Теоретический материал, раскрывающий вопросы реализации комплексного подхода при коррекции речевых нарушений у учащихся начальных классов с ОВЗ.
- Методические рекомендации и практический материал по профилактике и коррекции нарушений устной и письменной речи у учащихся 1-4 классов.
- Образовательные развивающие технологии, используемые на логопедических занятиях (примеры).
- Мониторинг речевого развития учащихся, посещающих логопедические занятия в период обучения грамоте (+вариант диагностической работы).
- Рабочие программы учителя-логопеда. (Варианты рабочих программ по коррекции различных речевых нарушений).
- Варианты технологических карт логопедических занятий.
- Представление авторских учебно-методических пособий из серии «Логопед-практик».

МОДУЛЬ 1: Диагностика специфических нарушений письменной речи

Диагностика специфических нарушений письменной речи. Четыре онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Нейропсихологический подход к диагностике специфических нарушений письменной речи в работе логопеда
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Предпосылки формирования письменной речи.
- Предпосылки дисграфии.
- Операции письма и психофизиологические основы письменной речи.
- Принципы русской письменности.
- Диагностика:
• Исследование оптико-пространственных и графо-моторных функций у учащихся 1-4 классов.
•  Изучение письма первоклассников, бывших дошкольников.
• Исследование навыков письма учащихся 1-4 классов.
• Учёт динамических изменений нервной системы в течение года при анализе письменных работ.
• Анализ письменных работ, квалификация ошибок. Параметры постановки дисграфии и дизорфографии. Нормативы для каждого класса.
• Техническая сторона письма. Профилактическая и коррекционная работа с почерком.

Видеолекция 2
Дисграфия и дислексия. Виды диагностических методик. Методы и приемы нейрологопедической коррекции
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Современные представления о дислексии и дисграфии.
- Ассортимент диагностических методик.
- Виды дисграфий. Индивидуальный подбор коррекционно - развивающих методов.
- Дислексия: психологические и логопедические методы коррекции.
Видеолекция 3
Структура очного обследования школьника
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Подготовка к диагностике: материальная база, диагностические комплекты, анализ школьных работ
- Создание оптимальных условий обследования: организация, психологический фактор, правильное общение с мамой и ребенком
- Стратегия заполнения речевой карты: неформальный подход
- Показ и анализ проб, тестов, заданий
- Интерпретация возможных результатов обследования, некоторых нейропсихологических проб, выявление дисграфии и дизорфографии, анализ работ детей
- Методики выявления дислексии и дискалькулии

Видеолекция 4
Нейролингвистический подход к феноменам дислексии и дисграфии у детей и взрослых
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Краткие сведения из истории письменности, актуальные и в настоящее время
- Современное состояние разработки проблемы нарушений письменной речи
- Средства языка и речи в лингвистическом освещении
- Классификация видов дислексий и дисграфии
- Основные направления диагностики и коррекции расстройств письменной речи

МОДУЛЬ 2: Содержание коррекционной работы по преодолению нарушений письменной речи

Содержание коррекционной работы по преодолению нарушений письменной речи. Шесть онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Акустическая дисграфия и пути ее преодоления у младших школьников
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Что такое «акустическая (фонематическая) дисграфия»?
- Виды и симптомы акустической дисграфии.
- Основные направления диагностики и коррекции.
- Направления в работе логопеда, воспитателя и родителей по профилактике акустической дисграфии.
- Рекомендации по проектированию занятия по акустической дисграфии.

Видеолекция 2
Преодоление дисграфии за 5 месяцев
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Кратко о причинах, классификации и способах выявления дисграфии.
- Преодоление ошибок письма: сочетание традиционного и авторского подходов, инновационная структура занятия, необычные приемы работы.
- Обзор универсальной методики преодоления дизорфографии как одного из способов коррекции дисграфии.
- Просмотр видеоматериалов с занятиями, играми, упражнениями, показ методических пособий.

Видеолекция 3
Инновационные приемы коррекции оптической дисграфии
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Кратко о причинах, классификации и способах выявления оптической дисграфии.
- Преодоление оптических и кинетических ошибок письма:
  • сочетание традиционного и авторского подходов
  • инновационная структура занятия
  • необычные приемы работы
- Как спланировать работу по преодолению оптической дисграфии при сочетании с другими видами нарушений письма у младших школьников.
Видеолекция 4
Организация логопедической работы по профилактике и преодолению дисграфии на почве нарушений языкового анализа и синтеза
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Специфика логопедической работы по преодолению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.
- Теоретические основы изучения дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у школьников.
- Анализ фрагментов письменных работ учащихся 1-4 классов, имеющих данный вид дисграфии.
- Авторские диагностические методики обследования речевого развития учащихся 1-4 классов.
- Варианты диагностических работ «Звуко-буквенный, слоговой анализ и синтез слов различной структуры»,«Предложение.Текст».
- Методические рекомендации по устранению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.
- Содержание этапов логопедической работы по преодолению данного вида дисграфии у младших школьников.
- Программа «Коррекция дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза у младших школьников».
- Методические разработки логопедических занятий по профилактике и коррекции  дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза (конспекты занятий, практические задания).
- Представление авторского учебно-методического пособия «Преодоление дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у школьников».

Видеолекция 5
Роль фонематического восприятия в акустической дисграфии.
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Причины трудностей овладения фонематическим восприятием
- Признаки «проблемного» письма
- Некоторые приемы диагностики акустической дисграфии
- Пути коррекционного воздействия
- Авторский подход к коррекции акустической дисграфии

Видеолекция 6
Дисграфия «ОТ и ДО». Разнообразные и эффективные методы профилактики и коррекции дисграфии
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

Теория:
- Что такое дисграфия?
- Причины дисграфии.
- Виды дисграфии.
- Важные моменты в профилактики и коррекции дисграфии.

Практическая часть:
- Знакомство с пособием "Дисграфия "ОТ и ДО".
- Разнообразные и эффективные задания по профилактики и коррекции оптической (кинетической) дисграфии, работа с буквами, слогами, словами, предложениями и текстами.
- Эффективные игры в профилактики и коррекции дисграфии.

МОДУЛЬ 3: Особенности работы по коррекций письменной речи у обучающихся с ОВЗ

Особенности работы по коррекций письменной речи у обучающихся с ОВЗ. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Преодоление нарушений письма и чтения у младших школьников с ОВЗ
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Основные методические принципы построения уроков.
- Применение методов нейролингвистического программирования (конвейер и коридор).
- Разные миры: девочки и мальчики, право - и левополушарники.
- Развитие познавательной активности, эмоционального интеллекта.
Видеолекция 2
Комплексный подход при коррекции письменной и устной речи у обучающихся начальных классов с ОВЗ
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Теоретический материал, раскрывающий вопросы реализации комплексного подхода при коррекции речевых нарушений у учащихся начальных классов с ОВЗ.
- Методические рекомендации и практический материал по профилактике и коррекции нарушений устной и письменной речи у учащихся 1-4 классов.
- Образовательные развивающие технологии, используемые на логопедических занятиях (примеры).
- Мониторинг речевого развития учащихся, посещающих логопедические занятия в период обучения грамоте (+вариант диагностической работы).
- Рабочие программы учителя-логопеда. (Варианты рабочих программ по коррекции различных речевых нарушений).
- Варианты технологических карт логопедических занятий.
- Представление авторских учебно-методических пособий из серии «Логопед-практик».
Видеолекция 3
Дисграфия смешанного вида у младших школьников с ОВЗ: причины, коррекция, профилактика
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Специфика логопедической работы по преодолению дисграфии смешанного вида.
- Теоретические основы изучения дисграфии смешанного вида.
- Анализ фрагментов письменных работ учащихся 1-4 классов, имеющих данный вид дисграфии.
- Авторские диагностические методики обследования речевого развития учащихся 1-4 классов.
- Варианты диагностических работ.
- Методические рекомендации по устранению дисграфии смешанного вида.
- Содержание этапов логопедической работы по преодолению данного вида дисграфии у младших школьников.
- Программа «Профилактики и коррекция нарушений письменной речи у учащихся 1-4 классов».
- Методические разработки логопедических занятий по профилактике и коррекции дисграфии смешанного вида (конспекты занятий, практические задания).
- Представление авторских учебно-методических пособий из серии «Логопед-практик».

МОДУЛЬ 1: Диагностика специфических нарушений письменной речи

Диагностика специфических нарушений письменной речи. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалам

Видеолекция 1
Дисграфия и дислексия. Виды диагностических методик. Методы и приемы нейрологопедической коррекции
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Современные представления о дислексии и дисграфии.
- Ассортимент диагностических методик.
- Виды дисграфий. Индивидуальный подбор коррекционно - развивающих методов.
- Дислексия: психологические и логопедические методы коррекции.
Видеолекция 2
Структура очного обследования школьника
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Подготовка к диагностике: материальная база, диагностические комплекты, анализ школьных работ
- Создание оптимальных условий обследования: организация, психологический фактор, правильное общение с мамой и ребенком
- Стратегия заполнения речевой карты: неформальный подход
- Показ и анализ проб, тестов, заданий
- Интерпретация возможных результатов обследования, некоторых нейропсихологических проб, выявление дисграфии и дизорфографии, анализ работ детей
- Методики выявления дислексии и дискалькулии

Видеолекция 3
Нейролингвистический подход к феноменам дислексии и дисграфии у детей и взрослых
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Краткие сведения из истории письменности, актуальные и в настоящее время
- Современное состояние разработки проблемы нарушений письменной речи
- Средства языка и речи в лингвистическом освещении
- Классификация видов дислексий и дисграфии
- Основные направления диагностики и коррекции расстройств письменной речи

МОДУЛЬ 2: Содержание коррекционной работы по преодолению нарушений письменной речи

Содержание коррекционной работы по преодолению нарушений письменной речи. Девять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Акустическая дисграфия и пути ее преодоления у младших школьников
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Что такое «акустическая (фонематическая) дисграфия»?
- Виды и симптомы акустической дисграфии.
- Основные направления диагностики и коррекции.
- Направления в работе логопеда, воспитателя и родителей по профилактике акустической дисграфии.
- Рекомендации по проектированию занятия по акустической дисграфии.

Видеолекция 2
Аграмматическая дисграфия у младших школьников. Причины, профилактика и методы коррекции
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Аграмматическая дисграфия и ее симптомы.
- Содержание диагностики по аграмматической дисграфии у младших школьников.
- Чем поможет логопед при аграмматизмах в письме?
- Командная работа логопеда, родителей и педагогов по профилактике и коррекции аграмматической дисграфии.
- Планируем занятия по аграмматической дисграфии.

Видеолекция 3
Преодоление дисграфии за 5 месяцев
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Кратко о причинах, классификации и способах выявления дисграфии.
- Преодоление ошибок письма: сочетание традиционного и авторского подходов, инновационная структура занятия, необычные приемы работы.
- Обзор универсальной методики преодоления дизорфографии как одного из способов коррекции дисграфии.
- Просмотр видеоматериалов с занятиями, играми, упражнениями, показ методических пособий.

Видеолекция 4
Инновационные приемы коррекции оптической дисграфии
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Кратко о причинах, классификации и способах выявления оптической дисграфии.
- Преодоление оптических и кинетических ошибок письма:
  • сочетание традиционного и авторского подходов
  • инновационная структура занятия
  • необычные приемы работы
- Как спланировать работу по преодолению оптической дисграфии при сочетании с другими видами нарушений письма у младших школьников.
Видеолекция 5
Организация логопедической работы по профилактике и преодолению дисграфии на почве нарушений языкового анализа и синтеза
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Специфика логопедической работы по преодолению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.
- Теоретические основы изучения дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у школьников.
- Анализ фрагментов письменных работ учащихся 1-4 классов, имеющих данный вид дисграфии.
- Авторские диагностические методики обследования речевого развития учащихся 1-4 классов.
- Варианты диагностических работ «Звуко-буквенный, слоговой анализ и синтез слов различной структуры»,«Предложение.Текст».
- Методические рекомендации по устранению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.
- Содержание этапов логопедической работы по преодолению данного вида дисграфии у младших школьников.
- Программа «Коррекция дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза у младших школьников».
- Методические разработки логопедических занятий по профилактике и коррекции  дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза (конспекты занятий, практические задания).
- Представление авторского учебно-методического пособия «Преодоление дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у школьников».

Видеолекция 6
Аграмматическая дисграфия. Развитие словаря и грамматического строя у детей с ТНР
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Этапы формирования словаря и грамматического строя в онтогенезе
- Признаки «проблемного» письма при аграмматической дисграфии
- Некоторые приемы диагностики аграмматической дисграфии
- Авторский подход к коррекции аграмматической дисграфии
Видеолекция 7
Дисграфия «ОТ и ДО». Разнообразные и эффективные методы профилактики и коррекции дисграфии
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

Теория:
- Что такое дисграфия?
- Причины дисграфии.
- Виды дисграфии.
- Важные моменты в профилактики и коррекции дисграфии.

Практическая часть:
- Знакомство с пособием "Дисграфия "ОТ и ДО".
- Разнообразные и эффективные задания по профилактики и коррекции оптической (кинетической) дисграфии, работа с буквами, слогами, словами, предложениями и текстами.
- Эффективные игры в профилактики и коррекции дисграфии.

Видеолекция 8
Этапы обучения детей с ОНР правильному употреблению предлогов в речи. Профилактика и коррекция дисграфии
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Развитие пространственных представлений - основа формирования предлогов.
- Формирование предлогов в онтогенезе (краткий теоретический обзор).
- Этапы последовательного знакомства с «маленькими словами».
- Влияние сформированности освоения предлогов на письменную речь младших школьников.
- Практические приёмы работы.
- Знакомство с авторским пособием «Эти маленькие слова».

Видеолекция 9
Дифференциальная диагностика и пути преодоления различных видов дисграфии у обучающихся с ОВЗ
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Теоретические основы изучения дисграфии
- Анализ фрагментов письменных работ учащихся 1-4 классов, имеющих различные виды дисграфии. Классификация специфических ошибок
- Методические рекомендации по устранению различных видов дисграфии
- Практические примеры по использованию развивающих игр и пособий на логопедических занятиях при коррекции нарушений письменной речи

МОДУЛЬ 3: Особенности работы по коррекций письменной речи у обучающихся с ОВЗ

Особенности работы по коррекций письменной речи у обучающихся с ОВЗ. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Преодоление нарушений письма и чтения у младших школьников с ОВЗ
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Основные методические принципы построения уроков.
- Применение методов нейролингвистического программирования (конвейер и коридор).
- Разные миры: девочки и мальчики, право - и левополушарники.
- Развитие познавательной активности, эмоционального интеллекта.
Видеолекция 2
Комплексный подход при коррекции письменной и устной речи у обучающихся начальных классов с ОВЗ
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Теоретический материал, раскрывающий вопросы реализации комплексного подхода при коррекции речевых нарушений у учащихся начальных классов с ОВЗ.
- Методические рекомендации и практический материал по профилактике и коррекции нарушений устной и письменной речи у учащихся 1-4 классов.
- Образовательные развивающие технологии, используемые на логопедических занятиях (примеры).
- Мониторинг речевого развития учащихся, посещающих логопедические занятия в период обучения грамоте (+вариант диагностической работы).
- Рабочие программы учителя-логопеда. (Варианты рабочих программ по коррекции различных речевых нарушений).
- Варианты технологических карт логопедических занятий.
- Представление авторских учебно-методических пособий из серии «Логопед-практик».
Видеолекция 3
Дисграфия смешанного вида у младших школьников с ОВЗ: причины, коррекция, профилактика
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Специфика логопедической работы по преодолению дисграфии смешанного вида.
- Теоретические основы изучения дисграфии смешанного вида.
- Анализ фрагментов письменных работ учащихся 1-4 классов, имеющих данный вид дисграфии.
- Авторские диагностические методики обследования речевого развития учащихся 1-4 классов.
- Варианты диагностических работ.
- Методические рекомендации по устранению дисграфии смешанного вида.
- Содержание этапов логопедической работы по преодолению данного вида дисграфии у младших школьников.
- Программа «Профилактики и коррекция нарушений письменной речи у учащихся 1-4 классов».
- Методические разработки логопедических занятий по профилактике и коррекции дисграфии смешанного вида (конспекты занятий, практические задания).
- Представление авторских учебно-методических пособий из серии «Логопед-практик».

МОДУЛЬ 1: Диагностика специфических нарушений письменной речи

Диагностика специфических нарушений письменной речи. Четыре онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Нейропсихологический подход к диагностике специфических нарушений письменной речи в работе логопеда
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Предпосылки формирования письменной речи.
- Предпосылки дисграфии.
- Операции письма и психофизиологические основы письменной речи.
- Принципы русской письменности.
- Диагностика:
• Исследование оптико-пространственных и графо-моторных функций у учащихся 1-4 классов.
•  Изучение письма первоклассников, бывших дошкольников.
• Исследование навыков письма учащихся 1-4 классов.
• Учёт динамических изменений нервной системы в течение года при анализе письменных работ.
• Анализ письменных работ, квалификация ошибок. Параметры постановки дисграфии и дизорфографии. Нормативы для каждого класса.
• Техническая сторона письма. Профилактическая и коррекционная работа с почерком.

Видеолекция 2
Дисграфия и дислексия. Виды диагностических методик. Методы и приемы нейрологопедической коррекции
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Современные представления о дислексии и дисграфии.
- Ассортимент диагностических методик.
- Виды дисграфий. Индивидуальный подбор коррекционно - развивающих методов.
- Дислексия: психологические и логопедические методы коррекции.
Видеолекция 3
Дисграфия «ОТ и ДО». Экспресс-диагностика дисграфии
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

Теоретическая часть:
- о дисграфии
- логопедический и нейропсихологический подходы в диагностике и работе с дисграфией

Практическая часть:
- пособия от "Дисграфия "ОТ и ДО"
- практические советы по оптимизации диагностики дисграфии

Видеолекция 4
Нейролингвистический подход к феноменам дислексии и дисграфии у детей и взрослых
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Краткие сведения из истории письменности, актуальные и в настоящее время
- Современное состояние разработки проблемы нарушений письменной речи
- Средства языка и речи в лингвистическом освещении
- Классификация видов дислексий и дисграфии
- Основные направления диагностики и коррекции расстройств письменной речи

МОДУЛЬ 2: Содержание коррекционной работы по преодолению нарушений письменной речи

Содержание коррекционной работы по преодолению нарушений письменной речи. Одиннадцать онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Акустическая дисграфия и пути ее преодоления у младших школьников
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Что такое «акустическая (фонематическая) дисграфия»?
- Виды и симптомы акустической дисграфии.
- Основные направления диагностики и коррекции.
- Направления в работе логопеда, воспитателя и родителей по профилактике акустической дисграфии.
- Рекомендации по проектированию занятия по акустической дисграфии.

Видеолекция 2
Аграмматическая дисграфия у младших школьников. Причины, профилактика и методы коррекции
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Аграмматическая дисграфия и ее симптомы.
- Содержание диагностики по аграмматической дисграфии у младших школьников.
- Чем поможет логопед при аграмматизмах в письме?
- Командная работа логопеда, родителей и педагогов по профилактике и коррекции аграмматической дисграфии.
- Планируем занятия по аграмматической дисграфии.

Видеолекция 3
Преодоление дисграфии за 5 месяцев
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Кратко о причинах, классификации и способах выявления дисграфии.
- Преодоление ошибок письма: сочетание традиционного и авторского подходов, инновационная структура занятия, необычные приемы работы.
- Обзор универсальной методики преодоления дизорфографии как одного из способов коррекции дисграфии.
- Просмотр видеоматериалов с занятиями, играми, упражнениями, показ методических пособий.

Видеолекция 4
Инновационные приемы коррекции оптической дисграфии
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Кратко о причинах, классификации и способах выявления оптической дисграфии.
- Преодоление оптических и кинетических ошибок письма:
  • сочетание традиционного и авторского подходов
  • инновационная структура занятия
  • необычные приемы работы
- Как спланировать работу по преодолению оптической дисграфии при сочетании с другими видами нарушений письма у младших школьников.
Видеолекция 5
Организация логопедической работы по профилактике и преодолению дисграфии на почве нарушений языкового анализа и синтеза
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Специфика логопедической работы по преодолению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.
- Теоретические основы изучения дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у школьников.
- Анализ фрагментов письменных работ учащихся 1-4 классов, имеющих данный вид дисграфии.
- Авторские диагностические методики обследования речевого развития учащихся 1-4 классов.
- Варианты диагностических работ «Звуко-буквенный, слоговой анализ и синтез слов различной структуры»,«Предложение.Текст».
- Методические рекомендации по устранению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.
- Содержание этапов логопедической работы по преодолению данного вида дисграфии у младших школьников.
- Программа «Коррекция дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза у младших школьников».
- Методические разработки логопедических занятий по профилактике и коррекции  дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза (конспекты занятий, практические задания).
- Представление авторского учебно-методического пособия «Преодоление дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у школьников».

Видеолекция 6
Аграмматическая дисграфия. Развитие словаря и грамматического строя у детей с ТНР
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Этапы формирования словаря и грамматического строя в онтогенезе
- Признаки «проблемного» письма при аграмматической дисграфии
- Некоторые приемы диагностики аграмматической дисграфии
- Авторский подход к коррекции аграмматической дисграфии
Видеолекция 7
Оптическая дисграфия. Значение развития зрительного восприятия и пространственно-временных представлений у младших школьников
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Роль зрительного восприятия и пространственно-временных отношений в овладении письмом и чтением
- Возрастные особенности развития зрительного восприятия и ориентировки в пространстве и во времени
- Диагностика состояния пространственно-временных отношений и зрительного восприятия
- Последовательность коррекционно-логопедической работы по преодолению оптической дисграфии с учётом диагностики
- Приёмы работы. Упражнения и авторские игры
Видеолекция 8
Организация логопедической работы по профилактике и преодолению дисграфии на основе нарушений фонемного распознавания
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Специфика логопедической работы по преодолению дисграфии на основе нарушений фонемного распознавания
- Теоретические основы изучения дисграфии на основе нарушений фонемного распознавания у школьников
- Анализ фрагментов письменных работ учащихся 1-4 классов, имеющих данный вид дисграфии
- Авторские диагностические методики обследования речевого развития учащихся 1-4 классов
- Варианты диагностических работ «Дифференциация гласных I-II ряда», «Дифференциация согласных»
- Методические рекомендации по устранению на основе нарушений фонемного распознавания
- Содержание этапов логопедической работы по преодолению данного вида дисграфии у младших школьников
- Программа «Коррекция дисграфии, обусловленной нарушением фонемного распознавания у младших школьников»
- Методические разработки логопедических занятий по профилактике и коррекции дисграфии на основе нарушений фонемного распознавания (конспекты занятий, практические задания)
- Представление авторских учебно-методических пособий по теме вебинара

Видеолекция 9
Дисграфия «ОТ и ДО». Разнообразные и эффективные методы профилактики и коррекции дисграфии
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

Теория:
- Что такое дисграфия?
- Причины дисграфии.
- Виды дисграфии.
- Важные моменты в профилактики и коррекции дисграфии.

Практическая часть:
- Знакомство с пособием "Дисграфия "ОТ и ДО".
- Разнообразные и эффективные задания по профилактики и коррекции оптической (кинетической) дисграфии, работа с буквами, слогами, словами, предложениями и текстами.
- Эффективные игры в профилактики и коррекции дисграфии.

Видеолекция 10
Дисграфия ОТ и ДО. Способы работы по профилактике и коррекции акустической дисграфии
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Определение дисграфии и её виды.
- Акустическая дисграфия, причины, особенности работы.
- Знакомство с пособиями от "Дисграфия "ОТ и ДО" - "Рабочая тетрадь по профилактике и коррекции акустической дисграфии" + набор карточек "Весёлая фонетика".
- Способы профилактики и коррекции акустической дисграфии.

Видеолекция 11
Дифференциальная диагностика и пути преодоления различных видов дисграфии у обучающихся с ОВЗ
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Теоретические основы изучения дисграфии
- Анализ фрагментов письменных работ учащихся 1-4 классов, имеющих различные виды дисграфии. Классификация специфических ошибок
- Методические рекомендации по устранению различных видов дисграфии
- Практические примеры по использованию развивающих игр и пособий на логопедических занятиях при коррекции нарушений письменной речи

МОДУЛЬ 3: Особенности работы по коррекций письменной речи у обучающихся с ОВЗ

Особенности работы по коррекций письменной речи у обучающихся с ОВЗ. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Преодоление нарушений письма и чтения у младших школьников с ОВЗ
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Основные методические принципы построения уроков.
- Применение методов нейролингвистического программирования (конвейер и коридор).
- Разные миры: девочки и мальчики, право - и левополушарники.
- Развитие познавательной активности, эмоционального интеллекта.
Видеолекция 2
Комплексный подход при коррекции письменной и устной речи у обучающихся начальных классов с ОВЗ
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Теоретический материал, раскрывающий вопросы реализации комплексного подхода при коррекции речевых нарушений у учащихся начальных классов с ОВЗ.
- Методические рекомендации и практический материал по профилактике и коррекции нарушений устной и письменной речи у учащихся 1-4 классов.
- Образовательные развивающие технологии, используемые на логопедических занятиях (примеры).
- Мониторинг речевого развития учащихся, посещающих логопедические занятия в период обучения грамоте (+вариант диагностической работы).
- Рабочие программы учителя-логопеда. (Варианты рабочих программ по коррекции различных речевых нарушений).
- Варианты технологических карт логопедических занятий.
- Представление авторских учебно-методических пособий из серии «Логопед-практик».
Видеолекция 3
Дисграфия смешанного вида у младших школьников с ОВЗ: причины, коррекция, профилактика
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Специфика логопедической работы по преодолению дисграфии смешанного вида.
- Теоретические основы изучения дисграфии смешанного вида.
- Анализ фрагментов письменных работ учащихся 1-4 классов, имеющих данный вид дисграфии.
- Авторские диагностические методики обследования речевого развития учащихся 1-4 классов.
- Варианты диагностических работ.
- Методические рекомендации по устранению дисграфии смешанного вида.
- Содержание этапов логопедической работы по преодолению данного вида дисграфии у младших школьников.
- Программа «Профилактики и коррекция нарушений письменной речи у учащихся 1-4 классов».
- Методические разработки логопедических занятий по профилактике и коррекции дисграфии смешанного вида (конспекты занятий, практические задания).
- Представление авторских учебно-методических пособий из серии «Логопед-практик».

МОДУЛЬ 1: Диагностика специфических нарушений письменной речи

Диагностика специфических нарушений письменной речи. Пять онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Нейропсихологический подход к диагностике специфических нарушений письменной речи в работе логопеда
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Предпосылки формирования письменной речи.
- Предпосылки дисграфии.
- Операции письма и психофизиологические основы письменной речи.
- Принципы русской письменности.
- Диагностика:
• Исследование оптико-пространственных и графо-моторных функций у учащихся 1-4 классов.
•  Изучение письма первоклассников, бывших дошкольников.
• Исследование навыков письма учащихся 1-4 классов.
• Учёт динамических изменений нервной системы в течение года при анализе письменных работ.
• Анализ письменных работ, квалификация ошибок. Параметры постановки дисграфии и дизорфографии. Нормативы для каждого класса.
• Техническая сторона письма. Профилактическая и коррекционная работа с почерком.

Видеолекция 2
Дисграфия и дислексия. Виды диагностических методик. Методы и приемы нейрологопедической коррекции
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Современные представления о дислексии и дисграфии.
- Ассортимент диагностических методик.
- Виды дисграфий. Индивидуальный подбор коррекционно - развивающих методов.
- Дислексия: психологические и логопедические методы коррекции.
Видеолекция 3
Структура очного обследования школьника
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Подготовка к диагностике: материальная база, диагностические комплекты, анализ школьных работ
- Создание оптимальных условий обследования: организация, психологический фактор, правильное общение с мамой и ребенком
- Стратегия заполнения речевой карты: неформальный подход
- Показ и анализ проб, тестов, заданий
- Интерпретация возможных результатов обследования, некоторых нейропсихологических проб, выявление дисграфии и дизорфографии, анализ работ детей
- Методики выявления дислексии и дискалькулии

Видеолекция 4
Дисграфия «ОТ и ДО». Экспресс-диагностика дисграфии
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

Теоретическая часть:
- о дисграфии
- логопедический и нейропсихологический подходы в диагностике и работе с дисграфией

Практическая часть:
- пособия от "Дисграфия "ОТ и ДО"
- практические советы по оптимизации диагностики дисграфии

Видеолекция 5
Нейролингвистический подход к феноменам дислексии и дисграфии у детей и взрослых
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Краткие сведения из истории письменности, актуальные и в настоящее время
- Современное состояние разработки проблемы нарушений письменной речи
- Средства языка и речи в лингвистическом освещении
- Классификация видов дислексий и дисграфии
- Основные направления диагностики и коррекции расстройств письменной речи

МОДУЛЬ 2: Организация и содержание коррекционной работы по преодолению нарушений письменной речи

Организация и содержание коррекционной работы по преодолению нарушений письменной речи. Четырнадцать онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Акустическая дисграфия и пути ее преодоления у младших школьников
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Что такое «акустическая (фонематическая) дисграфия»?
- Виды и симптомы акустической дисграфии.
- Основные направления диагностики и коррекции.
- Направления в работе логопеда, воспитателя и родителей по профилактике акустической дисграфии.
- Рекомендации по проектированию занятия по акустической дисграфии.

Видеолекция 2
Аграмматическая дисграфия у младших школьников. Причины, профилактика и методы коррекции
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Аграмматическая дисграфия и ее симптомы.
- Содержание диагностики по аграмматической дисграфии у младших школьников.
- Чем поможет логопед при аграмматизмах в письме?
- Командная работа логопеда, родителей и педагогов по профилактике и коррекции аграмматической дисграфии.
- Планируем занятия по аграмматической дисграфии.

Видеолекция 3
Преодоление дисграфии за 5 месяцев
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Кратко о причинах, классификации и способах выявления дисграфии.
- Преодоление ошибок письма: сочетание традиционного и авторского подходов, инновационная структура занятия, необычные приемы работы.
- Обзор универсальной методики преодоления дизорфографии как одного из способов коррекции дисграфии.
- Просмотр видеоматериалов с занятиями, играми, упражнениями, показ методических пособий.

Видеолекция 4
Инновационные приемы коррекции оптической дисграфии
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Кратко о причинах, классификации и способах выявления оптической дисграфии.
- Преодоление оптических и кинетических ошибок письма:
  • сочетание традиционного и авторского подходов
  • инновационная структура занятия
  • необычные приемы работы
- Как спланировать работу по преодолению оптической дисграфии при сочетании с другими видами нарушений письма у младших школьников.
Видеолекция 5
Организация логопедической работы по профилактике и преодолению дисграфии на почве нарушений языкового анализа и синтеза
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Специфика логопедической работы по преодолению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.
- Теоретические основы изучения дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у школьников.
- Анализ фрагментов письменных работ учащихся 1-4 классов, имеющих данный вид дисграфии.
- Авторские диагностические методики обследования речевого развития учащихся 1-4 классов.
- Варианты диагностических работ «Звуко-буквенный, слоговой анализ и синтез слов различной структуры»,«Предложение.Текст».
- Методические рекомендации по устранению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.
- Содержание этапов логопедической работы по преодолению данного вида дисграфии у младших школьников.
- Программа «Коррекция дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза у младших школьников».
- Методические разработки логопедических занятий по профилактике и коррекции  дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза (конспекты занятий, практические задания).
- Представление авторского учебно-методического пособия «Преодоление дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у школьников».

Видеолекция 6
Методы и приемы нейрокоррекции в логопедической практике. Нейропсихология развития детского возраста
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Социально-биологические концепции развития психики в онтогенезе.
- Психологические концепции развития психики.
- Нейропсихология развития, нейропсихологические концепции развития психики.
- Возрастные нормы развития.
- Нейропсихологический подход к проблеме отклоняющегося развития.
- Развитие движений.
- Развитие мышления.
- Развитие речи.
- Нейропсихологическая коррекция: метод замещающего онтогенеза.
- Критические и сензитивные периоды развития.
- Эффекты обогащения и обеднения среды.
- Основные направления развития современной нейропсихологии детского возраста.
(отечественные и зарубежные подходы).
Видеолекция 7
Аграмматическая дисграфия. Развитие словаря и грамматического строя у детей с ТНР
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Этапы формирования словаря и грамматического строя в онтогенезе
- Признаки «проблемного» письма при аграмматической дисграфии
- Некоторые приемы диагностики аграмматической дисграфии
- Авторский подход к коррекции аграмматической дисграфии
Видеолекция 8
Оптическая дисграфия. Значение развития зрительного восприятия и пространственно-временных представлений у младших школьников
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Роль зрительного восприятия и пространственно-временных отношений в овладении письмом и чтением
- Возрастные особенности развития зрительного восприятия и ориентировки в пространстве и во времени
- Диагностика состояния пространственно-временных отношений и зрительного восприятия
- Последовательность коррекционно-логопедической работы по преодолению оптической дисграфии с учётом диагностики
- Приёмы работы. Упражнения и авторские игры
Видеолекция 9
Стратегия логопедического онлайн-консультирования детей со школьными трудностями
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Задачи и содержание диагностики, проводимой в онлайн-режиме. Выявление дисграфии, дизорфографии, дислексии, дискалькулии, анализ почерка и проблем с устной речью
- Заочная подготовка родителя и ребенка к диагностике. Материалы для родителей, ребенка, педагога
- Анализ презентации для онлайн-консультации; краткий обзор речевой карты, составленной на основе логопедических и нейропсихологических методик
- Особенности проведения обследования: технические нюансы (камера, свет, звук, когда и зачем нужен принтер и т.д.) «Слабые» места и возможные ошибки и пути их преодоления при консультации онлайн
- Анализ видеофрагментов оналайн-обследования с интерпретацией результатов Пятибратовой Н.В.
Видеолекция 10
Роль фонематического восприятия в акустической дисграфии.
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Причины трудностей овладения фонематическим восприятием
- Признаки «проблемного» письма
- Некоторые приемы диагностики акустической дисграфии
- Пути коррекционного воздействия
- Авторский подход к коррекции акустической дисграфии

Видеолекция 11
Организация логопедической работы по профилактике и преодолению дисграфии на основе нарушений фонемного распознавания
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Специфика логопедической работы по преодолению дисграфии на основе нарушений фонемного распознавания
- Теоретические основы изучения дисграфии на основе нарушений фонемного распознавания у школьников
- Анализ фрагментов письменных работ учащихся 1-4 классов, имеющих данный вид дисграфии
- Авторские диагностические методики обследования речевого развития учащихся 1-4 классов
- Варианты диагностических работ «Дифференциация гласных I-II ряда», «Дифференциация согласных»
- Методические рекомендации по устранению на основе нарушений фонемного распознавания
- Содержание этапов логопедической работы по преодолению данного вида дисграфии у младших школьников
- Программа «Коррекция дисграфии, обусловленной нарушением фонемного распознавания у младших школьников»
- Методические разработки логопедических занятий по профилактике и коррекции дисграфии на основе нарушений фонемного распознавания (конспекты занятий, практические задания)
- Представление авторских учебно-методических пособий по теме вебинара

Видеолекция 12
Дисграфия «ОТ и ДО». Разнообразные и эффективные методы профилактики и коррекции дисграфии
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

Теория:
- Что такое дисграфия?
- Причины дисграфии.
- Виды дисграфии.
- Важные моменты в профилактики и коррекции дисграфии.

Практическая часть:
- Знакомство с пособием "Дисграфия "ОТ и ДО".
- Разнообразные и эффективные задания по профилактики и коррекции оптической (кинетической) дисграфии, работа с буквами, слогами, словами, предложениями и текстами.
- Эффективные игры в профилактики и коррекции дисграфии.

Видеолекция 13
Этапы обучения детей с ОНР правильному употреблению предлогов в речи. Профилактика и коррекция дисграфии
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Развитие пространственных представлений - основа формирования предлогов.
- Формирование предлогов в онтогенезе (краткий теоретический обзор).
- Этапы последовательного знакомства с «маленькими словами».
- Влияние сформированности освоения предлогов на письменную речь младших школьников.
- Практические приёмы работы.
- Знакомство с авторским пособием «Эти маленькие слова».

Видеолекция 14
Дисграфия ОТ и ДО. Способы работы по профилактике и коррекции акустической дисграфии
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Определение дисграфии и её виды.
- Акустическая дисграфия, причины, особенности работы.
- Знакомство с пособиями от "Дисграфия "ОТ и ДО" - "Рабочая тетрадь по профилактике и коррекции акустической дисграфии" + набор карточек "Весёлая фонетика".
- Способы профилактики и коррекции акустической дисграфии.

МОДУЛЬ 3: Особенности работы по коррекций письменной речи у обучающихся с ОВЗ

Особенности работы по коррекций письменной речи у обучающихся с ОВЗ. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Преодоление нарушений письма и чтения у младших школьников с ОВЗ
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Основные методические принципы построения уроков.
- Применение методов нейролингвистического программирования (конвейер и коридор).
- Разные миры: девочки и мальчики, право - и левополушарники.
- Развитие познавательной активности, эмоционального интеллекта.
Видеолекция 2
Комплексный подход при коррекции письменной и устной речи у обучающихся начальных классов с ОВЗ
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Теоретический материал, раскрывающий вопросы реализации комплексного подхода при коррекции речевых нарушений у учащихся начальных классов с ОВЗ.
- Методические рекомендации и практический материал по профилактике и коррекции нарушений устной и письменной речи у учащихся 1-4 классов.
- Образовательные развивающие технологии, используемые на логопедических занятиях (примеры).
- Мониторинг речевого развития учащихся, посещающих логопедические занятия в период обучения грамоте (+вариант диагностической работы).
- Рабочие программы учителя-логопеда. (Варианты рабочих программ по коррекции различных речевых нарушений).
- Варианты технологических карт логопедических занятий.
- Представление авторских учебно-методических пособий из серии «Логопед-практик».
Видеолекция 3
Дисграфия смешанного вида у младших школьников с ОВЗ: причины, коррекция, профилактика
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Специфика логопедической работы по преодолению дисграфии смешанного вида.
- Теоретические основы изучения дисграфии смешанного вида.
- Анализ фрагментов письменных работ учащихся 1-4 классов, имеющих данный вид дисграфии.
- Авторские диагностические методики обследования речевого развития учащихся 1-4 классов.
- Варианты диагностических работ.
- Методические рекомендации по устранению дисграфии смешанного вида.
- Содержание этапов логопедической работы по преодолению данного вида дисграфии у младших школьников.
- Программа «Профилактики и коррекция нарушений письменной речи у учащихся 1-4 классов».
- Методические разработки логопедических занятий по профилактике и коррекции дисграфии смешанного вида (конспекты занятий, практические задания).
- Представление авторских учебно-методических пособий из серии «Логопед-практик».
С настоящей практикой

на живых занятиях онлайн и просматривая их в записи

О живой практике     О видео практике
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации
Позвонить WhatsApp