Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
| Полное и сокращенное (при наличии) наименование образовательной организации | Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Международный институт развития образования» АНО ДПО «МИРО» |
| История создания образовательной организации |
Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Дефектология Проф» создана 24 июля 2013 года.
Переименована в Автономную некоммерческую организацию дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации и переподготовки Дефектология Проф» 26 августа 2015 года. Переименована в Автономную некоммерческую организацию дополнительного профессионального образования «Высшая школа дополнительного образования» 8 сентября 2021 года. Переименована в Автономную некоммерческую организацию дополнительного профессионального образования «Международная академия дополнительного образования» 21 декабря 2021 года. Переименована в Автономную некоммерческую организацию дополнительного профессионального образования «Социально-гуманитарный педагогический университет» 31 мая 2022 года. Переименована в Автономную некоммерческую организацию дополнительного профессионального образования «Международный институт развития образования» 21 сентября 2022 года. |
| Учредитель образовательной организации | Учредитель: Чесноков Андрей Александрович |
| Юридический адрес | Место нахождения образовательной организации: 108811, город Москва, километр Киевское шоссе 22-й (п Московский), домовлад 4 строение 2 |
| Режим работы |
Учебные подразделения: понедельник – пятница.
Рабочие часы: с 10:00-19:00 Информационная поддержка: понедельник – воскресенье.Рабочие часы: с 9:00-21:00 |
| Контактные телефоны | 8 (499) 325-42-42, 8 (800) 555 20 50 |
| Адрес электронной почты | Приемная комиссия: spets@defectologiya.pro Отдел образовательной деятельности: kpk@ defectologiya.pro Отдел кадров: kadrovik@defectologiya.pro |
| Место осуществления образовательной деятельности | 108811, город Москва, километр Киевское шоссе 22-й (пос. Московский), домовлад 4 строение 2 |
| Лицензия на осуществление образовательной деятельности | Выписка из реестра лицензий на осуществление образовательной деятельности |
| Наличие или отсутствие государственной аккредитации образовательной деятельности по реализуемым образовательным программам | Федеральным законом № 273-ФЗ не предусмотрено проведение государственной аккредитации образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам. В соответствии с частью 8 статьи 108 Федерального закона № 273-ФЗ со дня вступления его в силу свидетельства о государственной аккредитации в части имеющих государственную аккредитацию дополнительных профессиональных образовательных программ признается недействующими для всех образовательных организаций. |
– о структуре и об органах управления образовательной организации с указанием наименований структурных подразделений;
– о фамилиях, именах, отчествах и должностях руководителей структурных подразделений;
– об адресах официальных сайтов в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» структурных подразделений (органов управления) образовательной организации (при наличии официальных сайтов);
– об адресах электронной почты структурных подразделений (органов управления) образовательной организации (при наличии электронной почты);
– о положениях о структурных подразделениях (об органах управления) образовательной организации.
Совет Организации
Педагогический совет
– коллегиальный совещательный орган управления Организации;Общее собрание работников Организации
– коллегиальный орган управления Организации;Ревизионная комиссия (Ревизор) Организации
– контрольно-ревизионный орган Организации.
| Центр практической подготовки | |
|
Руководитель центра практической подготовки
Трубникова Лилия Ринатовна |
почта: kpk@defectologiya.pro телефон: 7 499 325-42-42 доб. (201) |
| Учебно-методическое управление | |
|
Руководитель учебно-методического управления
Будиловская Ольга Анатольевна |
почта: umu@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (202) |
| Отдел образовательной деятельности | |
|
|
почта: kpk@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (270) |
| Представительства и филиалы образовательной организации | Представительства и филиалы образовательной организации отсутствуют |
| № | Описание образовательной программы (ДПП ПП) | Профиль/ квалификация | Языки, на которых осуществляется образование (обучение) | Форма обучения | Трудоемкость, ч. | Нормативный срок обучения по заочной с применением ДОТ | Учебный план | Календарный учебный график | Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программой | Практика (стажировка), предусмотренные соответствующей образовательной | Методические и иные документы |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Социально-педагогическое сопровождение обучающихся | Социальный педагог | русский | заочная с применением ДОТ | 510 ч | 13 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 2 | Педагогика дополнительного образования детей и взрослых | Педагог дополнительного образования | русский | заочная с применением ДОТ | 510 ч | 13 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 3 | Методическое обеспечение дополнительного образования детей и взрослых | Методист дополнительного образования детей и взрослых | русский | заочная с применением ДОТ | 510 ч | 13 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 4 | Менеджмент в образовании. Управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией | Руководитель образовательной организации (дошкольной образовательной организации и общеобразовательной организации) | русский | заочная с применением ДОТ | 546 ч | 14 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 5 | Менеджмент в образовании. Руководство образовательной организацией дополнительного образования детей и взрослых | Руководитель образовательной организации дополнительного образования | русский | заочная с применением ДОТ | 546 ч | 14 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 6 | Менеджмент организации. Управление административно-хозяйственной деятельностью | Руководитель образовательной организации дополнительного образования | русский | заочная с применением ДОТ | 546 ч | 14 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 7 | Документоведение и архивоведение | Документовед | русский | заочная с применением ДОТ | 546 ч | 14 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 8 | Документационное обеспечение управления персоналом организации | Документовед (в сфере документационного обеспечения управления персоналом организации) | русский | заочная с применением ДОТ | 546 ч | 14 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 9 | Комплексная безопасность образовательной организации | Специалист по обеспечению комплексной безопасности образовательной организации | русский | заочная с применением ДОТ | 546 ч | 14 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 10 | Адаптивная физическая культура и спорт | Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре | русский | заочная с применением ДОТ | 1086 ч | 28 недель | подробнее | подробнее | подробнее | подробнее | |
| 11 | Адаптивная физическая культура и спорт | Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре | русский | заочная с применением ДОТ | 762 ч | 20 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 12 | Клинический коучинг здоровья (Clinical Health Coaching) | Специалист по модификации образа жизни и персонализированному управлению здоровьем | русский | заочная с применением ДОТ | 762 ч | 20 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 13 | Организация деятельности психолога в социальной сфере | Психолог в социальной сфере | русский | заочная с применением ДОТ | 762 ч | 20 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 14 | Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации | Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи) | русский | заочная с применением ДОТ | 1338 ч | 34 недели | подробнее | подробнее | подробнее | подробнее | |
| 15 | Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации | Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи) | русский | заочная с применением ДОТ | 1122 ч | 29 недель | подробнее | подробнее | подробнее | подробнее | |
| 16 | Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации | Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи) | русский | заочная с применением ДОТ | 690 ч | 18 недель | подробнее | подробнее | подробнее | подробнее | |
| 17 | Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации | профиль: нарушения речи | русский | заочная с применением ДОТ | 474 ч | 12 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 18 | Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации | профиль: нарушения речи | русский | заочная с применением ДОТ | 258 ч | 7 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 19 | Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития | Учитель-дефектолог (профиль: интеллектуальные нарушения) | русский | заочная с применением ДОТ | 762 ч | 20 недель | подробнее | подробнее | подробнее | подробнее | |
| 20 | Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития | профиль: интеллектуальные нарушения | русский | заочная с применением ДОТ | 474 ч | 12 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 21 | Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития | профиль: интеллектуальные нарушения | русский | заочная с применением ДОТ | 258 ч | 7 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 22 | Работа с обучающимися с нарушениями зрения | Учитель-дефектолог (профиль: нарушения зрения) | русский | заочная с применением ДОТ | 762 ч | 20 недель | подробнее | подробнее | подробнее | подробнее | |
| 23 | Работа с обучающимися с нарушениями зрения | профиль: нарушения зрения | русский | заочная с применением ДОТ | 474 ч | 12 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 24 | Работа с обучающимися с нарушениями зрения | профиль: нарушения зрения | русский | заочная с применением ДОТ | 258 ч | 7 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 25 | Работа с обучающимися с нарушениями слуха | Учитель-дефектолог (профиль: нарушения слуха) | русский | заочная с применением ДОТ | 762 ч | 20 недель | подробнее | подробнее | подробнее | подробнее | |
| 26 | Работа с обучающимися с нарушениями слуха | профиль: нарушения слуха | русский | заочная с применением ДОТ | 474 ч | 12 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 27 | Работа с обучающимися с нарушениями слуха | профиль: нарушения слуха | русский | заочная с применением ДОТ | 258 ч | 7 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 28 | Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации, Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития | Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи), Учитель-дефектолог (профиль: интеллектуальные нарушения) | русский | заочная с применением ДОТ | 1518 ч | 38 недель | подробнее | подробнее | подробнее | подробнее | |
| 29 | Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации, Работа с обучающимися с нарушениями зрения | Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи), Учитель-дефектолог (профиль: нарушения зрения) | русский | заочная с применением ДОТ | 1338 ч | 34 недели | подробнее | подробнее | подробнее | подробнее | |
| 30 | Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации, Работа с обучающимися с нарушениями слуха | Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи), Учитель-дефектолог (профиль: нарушения слуха) | русский | заочная с применением ДОТ | 1338 ч | 34 недели | подробнее | подробнее | подробнее | подробнее | |
| 31 | Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития, Работа с обучающимися с нарушениями зрения | Учитель-дефектолог (профиль: интеллектуальные нарушения), Учитель-дефектолог (профиль: нарушения зрения) | русский | заочная с применением ДОТ | 1122 ч | 29 недель | подробнее | подробнее | подробнее | подробнее | |
| 32 | Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития, Работа с обучающимися с нарушениями слуха | Учитель-дефектолог (профиль: интеллектуальные нарушения), Учитель-дефектолог (профиль: нарушения слуха) | русский | заочная с применением ДОТ | 1122 ч | 29 недель | подробнее | подробнее | подробнее | подробнее | |
| 33 | Работа с обучающимися с нарушениями зрения, Работа с обучающимися с нарушениями слуха | Учитель-дефектолог (профиль: нарушения зрения), Учитель-дефектолог (профиль: нарушения слуха) | русский | заочная с применением ДОТ | 1122 ч | 29 недель | подробнее | подробнее | подробнее | подробнее | |
| 34 | Педагогическое образование. Учитель начальных классов | Учитель начальных классов | русский | заочная с применением ДОТ | 1086 ч | 28 недель | подробнее | подробнее | подробнее | подробнее | |
| 35 | Специальное дошкольное образование | Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием | русский | заочная с применением ДОТ | 1338 ч | 34 недели | подробнее | подробнее | подробнее | подробнее | |
| 36 | Педагогическое образование. Учитель математики | Учитель | русский | заочная с применением ДОТ | 510 ч | 13 недели | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 37 | Организационно-методическое обеспечение программ профессионального образования | Методист в сфере профессионального образования | русский | заочная с применением ДОТ | 510 ч | 13 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 38 | Педагогическое образование. Учитель биологии | Учитель | русский | заочная с применением ДОТ | 510 ч | 13 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 39 | Педагогическое образование. Физическая культура в общеобразовательных организациях | Учитель физической культуры | русский | заочная с применением ДОТ | 510 ч | 13 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 40 | Педагогическое образование. Учитель истории и обществознания | Учитель | русский | заочная с применением ДОТ | 510 ч | 13 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 41 | Педагогическое образование. Учитель русского языка и литературы | Учитель | русский | заочная с применением ДОТ | 510 ч | 13 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 42 | Педагогическое образование. Учитель начальных классов | Учитель начальных классов | русский | заочная с применением ДОТ | 510 ч | 13 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 43 | Менеджмент в инклюзивном образовании | Руководитель образовательной организации | русский | заочная с применением ДОТ | 582 ч | 15 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 44 | Менеджмент в образовании. Руководство образовательной организацией профессионального образования | Руководитель профессиональной образовательной организации | русский | заочная с применением ДОТ | 546 ч | 14 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 45 | Наставничество в образовании | Педагог-наставник (Тьютор) | русский | заочная с применением ДОТ | 510 ч | 13 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 46 | Наставничество в образовании | Педагог-наставник (Тьютор) | русский | заочная с применением ДОТ | 258 ч | 7 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 47 | Работа с обучающимися с расстройствами аутистического спектра | Учитель-дефектолог (профиль: расстройства аутистического спектра) | русский | заочная с применением ДОТ | 618 ч | 16 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 48 | Работа с обучающимися с задержкой психического развития | Учитель-дефектолог (профиль: задержка психического развития) | русский | заочная с применением ДОТ | 618 ч | 16 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 49 | Практическая нейропсихология | Психолог с правом ведения профессиональной деятельности в сфере нейропсихологии | русский | заочная с применением ДОТ | 1552 ч | 44 недели | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 50 | Практическая нейропсихология | Психолог с правом ведения профессиональной деятельности в сфере нейропсихологии | русский | заочная с применением ДОТ | 1012 ч | 29 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 51 | Практическая нейропсихология | Психолог с правом ведения профессиональной деятельности в сфере нейропсихологии | русский | заочная с применением ДОТ | 1336 ч | 38 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 52 | Практическая нейропсихология | Психолог с правом ведения профессиональной деятельности в сфере нейропсихологии | русский | заочная с применением ДОТ | 1984 ч | 50 недель | подробнее | подробнее | подробнее | подробнее | |
| 53 | Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации, Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития | Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи), Учитель-дефектолог (профиль: интеллектуальные нарушения) | русский | заочная с применением ДОТ | 1914 ч | 48 недель | подробнее | подробнее | подробнее | подробнее | |
| 54 | Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации | Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи) | русский | заочная с применением ДОТ | 1770 ч | 45 недель | подробнее | подробнее | подробнее | подробнее | |
| 55 | Работа с обучающимися с расстройствами аутистического спектра | Учитель-дефектолог (профиль: расстройства аутистического спектра) | русский | заочная с применением ДОТ | 402 ч | 10 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 56 | Работа с обучающимися с задержкой психического развития | Учитель-дефектолог (профиль: задержка психического развития) | русский | заочная с применением ДОТ | 402 ч | 10 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена | |
| 57 | Педагогическая деятельность в дополнительном профессиональном образовании | русский | заочная с применением ДОТ | 366 ч | 10 недель | подробнее | подробнее | подробнее | не предусмотрена |
| Центр практической подготовки | |
|
Руководитель центра практической подготовки
Трубникова Лилия Ринатовна |
почта: kpk@defectologiya.pro телефон: 7 499 325-42-42 доб. (201) |
| Учебно-методическое управление | |
|
Руководитель учебно-методического управления
Будиловская Ольга Анатольевна |
почта: umu@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (202) |
| Отдел образовательной деятельности | |
|
|
почта: kpk@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (270) |
| Преподаватель | Форма трудоустройства | Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации | Ученая степень | Профессиональная переподготовка | Повышение квалификации | Общий стаж | Педагогический стаж | Преподаваемые дисциплины по программам | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития | Клиническая (медицинская) психология (с 2024 года не реализуется) | Нейропсихологический подход в логопедии (с 2024 года не реализуется) | Нейропсихологический подход в дефектологии (с 2024 года не реализуется) | Специальное дошкольное образование | Педагогическое образование. Учитель начальных классов | Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Логопедия" (с 2024 года не реализуется) | Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации | Работа с обучающимися с нарушениями зрения | Работа с обучающимися с нарушениями слуха | Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития, Работа с обучающимися с нарушениями слуха | Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации, Работа с обучающимися с нарушениями зрения | Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития, Работа с обучающимися с нарушениями зрения | Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации, Работа с обучающимися с нарушениями слуха | Нейропсихологический подход в сурдопедагогике и тифлопедагогике (с 2024 года не реализуется) | Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Олигофренопедагогика" (с 2024 года не реализуется) | Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации, Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития | Специальное (дефектологическое) образование (с углубленным изучением логопедии) (с 2024 года не реализуется) | Работа с обучающимися с нарушениями зрения, Работа с обучающимися с нарушениями слуха | Адаптивная физическая культура и спорт | Клинический коучинг здоровья | Педагогика дополнительного образования детей и взрослых | Социально-педагогическое сопровождение обучающихся | Менеджмент в образовании. Руководство образовательной организацией дополнительного образования детей и взрослых | Менеджмент в образовании.Управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией | Менеджмент в образовании. Руководство образовательной организацией профессионального образования | Менеджмент в инклюзивном образовании | Методическое обеспечение дополнительного образования детей и взрослых | Менеджмент организации. Управление административно-хозяйственной деятельностью | Комплексная безопасность образовательной организации | Организация деятельности психолога в социальной сфере | Педагогическое образование. Учитель русского языка и литературы | Педагогическое образование. Учитель истории и обществознания | Педагогическое образование. Учитель биологии | Педагогическое образование. Физическая культура в общеобразовательных организациях | Педагогическое образование. Учитель математики | Организационно-методическое обеспечение программ профессионального образования | Документоведение и архивоведение | Документационное обеспечение управления персоналом организации | Наставничество в образовании | Работа с обучающимися с расстройствами аутического спектра (профиль: расстройства аутического спектра) | Работа с обучающимися с задержкой психического развития (профиль: задержка психического развития) | Практическая нейропсихология | ||||||||
| Щеглова Ирина Григорьевна | Штатный преподаватель | ФГБОУ ВПО "Оренбургский государственный университет" г. Оренбург, квалификация "Психолог. Преподаватель психологии", 2014 г., ФГБОУ ВПО "Оренбургский государственный университет" г. Оренбург Магистр с отличием по направлению Психолог-педагогическое образование, 2017 г., ФГБОУ ВПО "Оренбургский государственный университет" г. Оренбург, Аспирантура по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки "Психологические науки", 2020 г. | Институт развития образования Оренбургского государственного университета по следующим программам повышения квалификации: "Профилактика распространения в образовательных организациях радикальной и иной деструктивной идеологии", 2021 г.; "Университетская модель инклюзивного образования: проблемы развития и точка роста", 2022 г.; "Электронная информационно-образовательная среда вуза в условиях цифровой трансформации", 2022 г.; "Развитие российской государственности как приоритет образовательной политики современного университета", 2023 г. | 23 г. | 6 л. | Основы клинической психологии, СТАЖИРОВКА. Нейропсихология в системе медицинской реабилитации. Профилактика нарушений когнитивных функций. Нейропсихологическая диагностика и коррекция пациентов взрослого возраста. Основы медицинских знаний в клинической психологии | Основы медицинских знаний в клинической психологии и логопедии. Нейропсихология в системе медицинской реабилитации. Профилактика нарушений когнитивных функций. Нейропсихология в клинической практике. Нейропсихологическая диагностика и коррекция пациентов взрослого возраста. Стажировка | Нейропсихология в системе медицинской реабилитации. Профилактика нарушений когнитивных функций. Нейропсихология в клинической практике. Нейропсихологическая диагностика и коррекция пациентов взрослого возраста. Стажировка. | Клинические основы дефектологии | Клинические основы профессиональной деятельности сурдопедагога | Нейропсихология в системе медицинской реабилитации. Профилактика нарушений когнитивных функций. Нейропсихология в клинической практике. Нейропсихологическая диагностика и коррекция пациентов взрослого возраста. СТАЖИРОВКА | Клинические основы профессиональной деятельности олигофренопедагога | Врачебно-педагогический контроль в АФК; Оказание первой помощи; Адаптивная двигательная рекреация; | Все дисциплины | Оказание первой помощи | Оказание первой помощи | Основы безопасности жизнедеятельности в ОУ | Основы безопасности жизнедеятельности в ОУ | Основы безопасности жизнедеятельности в ОУ | Основы безопасности жизнедеятельности в ОУ | Оказание первой помощи | Обеспечение необходимых санитарно-эпидемиологических условий в образовательной организации. | Обеспечение необходимых санитарно-эпидемиологических условий в образовательной организации. Организация медицинской и социально-психологической службы. | Клинико-психологические аспекты нормального и аномального онтогенеза. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения. | Оказание первой помощи | Оказание первой помощи | Методика преподавания биологии в школе. Технологии подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по биологии. Оказание первой помощи. | Физиология и гигиена школьника. Оказание первой помощи | Оказание первой помощи | Оказание первой помощи | Основы нейро- и патопсихологии. Практические направления нейропсихологии. Клинико-психологические аспекты отклоняющегося поведения и стресса. Нейропсихологическая диагностика и коррекция | |||||||||||||||||||
| Левина Оксана Николаевна | Штатный преподаватель | "Оренбургский государственный университет" г. Оренбург, квалификация "Преподаватель дошкольной педагогики и психологии. Учитель немецкого языка в дошкольном образовательном учреждении и начальной школе" по специальности "Дошкольная педагогика и психология", 2001 г.; дополнительная педагогическая профессия "Инструктор-валеолог", "Руководитель спортивно-оздоровительной работы", "Руководитель изодеятельности детей", 2001 г.; НОУ ВПО "Институт государственного управления, права и инновационных технологий" г. Москва, присвоена квалификация "Бакалавр" по направлению подготовки "Экономика", 2015 г. | кандидат педагогических наук | НОАНО ВПО "Институт бизнеса и политики" г. Москва, профессиональная переподготовка по программе "Управление организацией. Исследование систем управления", ведение профессиональной деятельности в сфере "Менеджмент", 2013 г. | 23 г. | 12 л. | Психология и педагогика | Психология и педагогика. Теоретические и прикладные аспекты работы воспитателя детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием. Стажировка | Психолого-педагогические основы педагогической деятельности | Психология и педагогика | Психология и педагогика | Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ | Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ | Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ | Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ | Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ | Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ | Психология и педагогика | Психология и педагогика | Правовые основы профессиональной деятельности в сфере адаптивной физической культуры и спорта. Стажировка | Педагогическая психология | Педагогическая психология | Психология управления | Психология управления | Психология управления | Педагогическая психология | Общая психология. Психология личности и группы. Психодиагностика | Педагогика. Педагогическая психология | Педагогика. Педагогическая психология | Педагогика. Педагогическая психология | Педагогика. Педагогическая психология | Педагогика. Педагогическая психология | Педагогика. Педагогическая психология | Психолого-педагогические основы педагогической деятельности | ||||||||||||||||
| Щербатова Надежда Сергевна | Штатный преподаватель | ГОУ СПО "Калининградский региональный социально-педагогический колледж" г. Черняховск, присвоена квалификация учитель русского языка и литературы основной общеобразовательной школы по специальности "Русский язык и литература", 2008 г., ФГАОУ ВО "Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта" г. Калиниград, освоила программу бакалавриата по направлению подготовки "Филология", присвоена квалификация "Бакалавр", 2016 г., ФГБОУ УВО "Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена" г. Санкт-Петербург, освоила программу магистратуры по направлению подготовки "Специальное (дефектологическое) образование", присвоена квалификация "Магистр", 2019 г. | ФГБОУ УВО "Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена", прошла обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации "Ранняя помощь детям с нарушением слуха", 2019 г. | 5 л. | 5 л. | Дефектология в образовательной организации | Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования | Клинические основы профессиональной деятельности олигофренопедагога. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей. Введение в специальность | Дефектология в образовательной организации | Стажировка | Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования. Стажировка | Стажировка (для ПП 690) | Методики и технологии образования детей с нарушением зрения. Клинические основы профессиональной деятельности тифлопедагога. Стажировка | Дефектология в образовательной организации. Методики и технологии образования детей с нарушением слуха. Стажировка | Методики и технологии образования детей с проблемами и в интеллектуальном развитии. Дефектология в образовательной организации | Дефектология в образовательной организации. Методики и технологии образования детей с нарушением зрения. Стажировка | Дефектология в образовательной организации. Методики и технологии образования детей с нарушением зрения. Методики и технологии образования детей с проблемами в интеллектуальном развитии. Стажировка | Методики и технологии образования детей с нарушением слуха, Стажировка | Методики и технологии образования детей с нарушением зрения. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей. Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования. Клинические основы профессиональной деятельности сурдопедагога и тифлопедагога | Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования. Введение в специальность. Стажировка | Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования. Методики и технологии образования детей с нарушением зрения. Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога. Введение в специальность. Стажировка | Методики и технологии образования детей с нарушением зрения. Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога. Стажировка | Дефектология в образовательной организации. Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога. Актуальные формы и методы работы с детьми с расстройствами аутического спектра | Дефектология в образовательной организации. Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога. Актуальные формы и методы работы с детьми с задержкой психического развития | ||||||||||||||||||||||||||
| Бабошина Екатерина Владимировна | Штатный преподаватель | Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина. Бакалавр по программе "Социальная работа", 2014 г. ФГБОУ ВО "БГПУ им. М. Акмуллы" Магистр по специальности "Специалист-дефектолог", 2023 г. | АНО ДПО "Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы" по программе "Педагог-психолог", 2016 г. | 9 л. | 8 л. | Методология и технология образовательной деятельности лиц с ОВЗ. Клинические основы профессиональной деятельности олигофренопедагога. Стажировка | Организационные аспекты деятельности клинического психолога. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей. Клинико-психологические аспекты отклоняющегося поведения и стресса | Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей | Дефектология в образовательной организации. Методология и технология образовательной деятельности лиц с ОВЗ | Методика организации коррекционно-педагогической работы с детьми с различными отклонениями в развитии | Методы индивидуализации учебной деятельности обучающихся | Теоретические аспекты эргореабилитации в социальной сфере. Восстановление когнитивных, мануальных и социально-бытовых функций в процессе предметно-практической деятельности лиц с ОВЗ | Дефектология в образовательной организации | Дефектология в образовательной организации. Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ | Дефектология в образовательной организации | Методология и технология образовательной деятельности лиц с ОВЗ. Дефектология в образовательной организации. Теоретические аспекты эргореабилитации в социальной сфере. Восстановление когнитивных, мануальных и социально-бытовых функций в процессе предметно-практической деятельности лиц с ОВЗ | Методология и технология образовательной деятельности лиц с ОВЗ. Дефектология в образовательной организации. Клинические основы профессиональной деятельности педагога дефектолога. Стажировка | Дефектология в образовательной организации. Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ | Дефектология в образовательной организации. Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ | Социальная педагогика как наука и как сфера профессиональной деятельности. Социально-педагогическая работа с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации и профилактика социальных давлений. Социальная адаптация и социально-педагогическая поддержка несовершеннолетних | Психология управления. Психолого-педагогические основы инклюзивного образования | Cоциальная психология. Психологическое консультирование психокоррекция в социальной сфере | Методы индивидуализации учебной деятельности обучающихся | Основы коррекционной педагогики и психологии | Основы коррекционной педагогики и психологии | |||||||||||||||||||||||||
| Костерева Вера Борисовна | Штатный преподаватель | АНО ВПО "Московская открытая социальная академия", присуждена квалификация "педагог-дефектолог для для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии" и "учитель-логопед" по специальности "Специальная дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью - "Логопед", 2010 г. | 16 л. | 14 л. | Психология и педагогика | Клинико-психологические аспекты нормального и аномального онтогенеза. Нейропсихология в клинической практике | Логопедия в образовательной организации. Основы логопедии. Основы нейропсихологии | Основы нейропсихологии | Логопедия в образовательной организации. Современные образовательные методики и технологии в логопедии. Основы логопедии. Клинические основы профессиональной деятельности учителя-логопеда | Клинические основы профессиональной деятельности учителя-логопеда. Стажировка (для ПП 1100,1340) | Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога | Современные образовательные методики и технологии в логопедии. Основы логопедии. Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога | Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога | Современные образовательные методики и технологии в логопедии. Основы логопедии. Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога | Основы нейропсихологии | Современные образовательные методики и технологии в логопедии. Основы логопедии | Современные образовательные методики и технологии в логопедии. Основы логопедии. Методики и технологии образования детей с проблемами в интеллектуальном развитии. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Малорошвило Лилия Наилевна | Гражданско-правовой договор | Оренбургский государственный институт им. В.П. Чкалова, присвоена квалификация и звание учитель средней школы по специальности "Физическая культура", 1994 г. | кандидат педагогических наук, доцент | 29 л. | 29 л. | Теория и методика физического воспитания; Теория и методика адаптивной физической культуры; Частные методики адаптивной физической культуры; Адаптивный спорт; Порядок организации тестирования уровня физической подготовленности лиц с ОВЗ с учетом нозологической группы в рамках подготовки и участия во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду и обороне" (ГТО) для инвалидов | Теория и методика физического воспитания. Методика организации и проведения спортивных и физкультурно-массовых мероприятий. Основы спортивной тренировки. Спортивные игры. Руководство обеспечением безопасности при осуществлении спортивной подготовки. Теоретико-методические основы оздоровительной физической культуры. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Чесноков Андрей Александрович | Внутреннее совмещение | Всероссийский заочный финансово-экономический институт, присуждена квалификация "Экономист" по специальности "Экономика и социология труда", 2005 г., ГОУ ВПО "Московская государственная юридическая академия имени О.Е. Кутафина", присуждена квалификация "Юрист" по специальности "Юриспруденция", 2010 г., ФГБОУ ВО "Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации" по программе магистратуры "Менеджмент", присвоена квалификация "Магистр", 2020 г. | ФГБОУ ВО "Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации" по программе "Мастер делового администрирования", 2019 г. | 24 г. | 1 г. | Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования | Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования | Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования | Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования | Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования | Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования | Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования | Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования | Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования | Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования | Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования | Правовые основы образовательной деятельности организаций дополнительного образования детей и взрослых | Маркетинг в образовательной организации. Правовые основы образовательной организации | Маркетинг в образовательной организации. Правовые основы образовательной организации | Маркетинг в образовательной организации. Правовые основы образовательной деятельности организаций профессионального образования | Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования | Правовые основы образовательной деятельности организаций дополнительного образования детей и взрослых | Правовые основы образовательной деятельности. Трудовое право | Правовые и нормированные основы обеспечения комплексной безопасности образовательной организации | Нормативно-правовое обеспечение деятельности социального психолога | Правовое регулирование документирования и архивирования. Организационно-информационное обеспечение деятельности руководителя. Документирование управленческой деятельности предприятий. Организация и технология документационного обеспечения управления. Законодательство Российской Федерации о персональных данных. Управление кадровым делопроизводством | Трудовое право. Законодательство Российской Федерации о персональных данных. Документирование управленческой деятельности предприятий. Организация и технология документационного обеспечения управления. Управление кадровым делопроизводством. Аудит кадровой документации. Разработка и внедрение локальных нормативных актов по кадровому делопроизводству | Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования | Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования | |||||||||||||||||||||
| Будиловская Ольга Анатольевна | Внутренний совместитель | Оренбургский государственный университет, присвоена квалификация "экономист-менеджер" по специальности "Экономика и управление на предприятии (по отраслям)", 2000 г. | Учебный центр ООО "Драйв Мастер" по программе "Педагогика профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования", 2017 г., УДПО "Учебно-методический центр Федерации организаций профсоюзов Оренбургской области" с предоставлением права по ведению профессиональной деятельности в сфере "Организационно-методическое обеспечение реализации программ профессионального обучения и професиионального образования", 2018 г. | 22 г. | 17 л. | Организация образовательного процесса в начальном общем образовании. Содержание и методы обучения в предметных областях в начальной школе | Психолого-педагогические основы адаптивной физической культуры | Компетентность и профессионализм педагога дополнительного образования; Организация образовательного процесса в дополнительном образовании; Теоретические аспекты дополнительного образования; Социально-педагогические особенности образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей и взрослых; Педагогика | Педагогика. Профессиональный статус социального педагога. Тьюторское сопровождение обучающихся | Экономика образовательной организации. Управление образовательной организацией. Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС. Теоретические аспекты дополнительного образования детей и взрослых. Социально-педагогические особенности образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей и взрослых | Экономика образовательной организации. Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС. Управление образовательной организацией | Экономика образовательной организации. Управление образовательной организацией. Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС. Теоретические аспекты профессионального образования. Социально-педагогические особенности образовательного процесса в учреждениях профессионального образования | Экономика организаций инклюзивного образования. Управление организацией инклюзивного образования. Маркетинг в образовательной организации | Педагогика. Теоретические аспекты дополнительного образования детей и взрослых. Социально-педагогические особенности образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей и взрослых. Методика и технология работы методиста дополнительного образования. Организация методической работы в учреждениях дополнительного образования | Экономика образовательной организации. Управление образовательной организацией | Федеральные государственные образовательные стандарты. Правовые основы образовательной деятельности. Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | Федеральные государственные образовательные стандарты. Правовые основы образовательной деятельности. Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | Федеральные государственные образовательные стандарты. Правовые основы образовательной деятельности. Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | Федеральные государственные образовательные стандарты. Правовые основы образовательной деятельности | Федеральные государственные образовательные стандарты. Правовые основы образовательной деятельности. Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | Правовые основы образовательной деятельности организаций профессионального образования. Теоретические аспекты профессионального образования. Социально-педагогические особенности образовательного процесса в учреждениях профессионального образования. Методика и технология работы методиста профессионального образования. Организация методической работы в учреждениях профессионального образования | |||||||||||||||||||||||||||||
| Мартель Васкес Елена Владимировна | Внешний совместитель | ГОУ ВПО "Московский гуманитарный педагогический институт" г. Москва, присуждена квалификация организатор-методист дошкольного образования по специальности "Педагогика и методика дошкольного образования", 2009 г. | ГОУ ВПО "Московский гуманитарный педагогический университет" Факультет переподготовки специалистов по дефектологии по программе "Логопедния", 2011 г., ОЧУ ДПО "Центр компьютерного обучения "Специалист.ру" Учебно-научного центра при МГТУ им. Н.Э. Баумана по программе "Директор по продажам", 2022 г. | "Менеджер по продажам полного цикла" (ДПО "Центр компьютерного обучения "Специалист.Ру" Учебно-научного центра при МГТУ им. Н.Э. Баумана), 2021 г. "Менеджер по обучению и развитию персонала" (ДПО "Центр компьютерного обучения "Специалист.Ру" Учебно-научного центра при МГТУ им. Н.Э. Баумана), 2023 г. "Мастерская продающего текста" (ДПО "Центр компьютерного обучения "Специалист.Ру" Учебно-научного центра при МГТУ им. Н.Э. Баумана), 2023 г.; "Развитие эмоционального интеллекта (EQ)" (ДПО "Центр компьютерного обучения "Специалист.Ру" Учебно-научного центра при МГТУ им. Н.Э. Баумана), 2023 г.; "Коучинговый подход в коммуникациях" (ДПО "Центр компьютерного обучения "Специалист.Ру" Учебно-научного центра при МГТУ им. Н.Э. Баумана), 2023 г. | 13 л. | 2 г. | Комплексное сопровождение образовательного процесса | Основы логопедии. Логопедия в образовательной организации. Современные образовательные методики и технологии в логопедии (для ПП 1338, 1122, 474, 258). Стажировка (для ПП 1338,1122) | Комплексное сопровождение образовательного процесса | Комплексное сопровождение образовательного процесса | Инклюзивное обучение в образовательной организации | Охрана труда в образовательной организации. Пожарная безопасность в образовательной организации. Правовые и нормативные основы обеспечения комплексной безопасности образовательной организации. Техническая безопасность образовательной организации. Антитеррористическая безопасность образовательной организации. Организация физической охраны и контроль-пропускного режима в образовательной организации. Гражданская оборона и чрезвычайные ситуации. | Организация системы безопасности образовательного процесса. Пожарная безопасность в образовательной организации. Организация физической охраны и контроль-пропускного режима в образовательной организации. Антитеррористическая безопасность образовательной организации. Техническая безопасность образовательной организации. Информационная безопасность в образовательной организации. Охрана труда в образовательной организации | Наставничество в образовательной организации. Современные модели наставничества. Содержание деятельности и инструменты в работе тьютора, наставника | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бойченко Кристина Владимировна | Внутренее совмещение | Ярославский государственный университет имени П.Г. Демидова г. Ярославль, присуждена квалификация "Историк" по специальности "Учитель истории", 2015 г. В 2017 году присвоена квалификация "Магистр" | 6 л. | 1 г. | Методика преподавания истории и обществознания в школе. Технологии подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по истории и обществознанию | Архивы документов по направлениям | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Юсипов Евгений Александрович | Внутренее совмещение | Московский технический университет связи и информатики г. Москва, по направлению "Информатика и вычислительная техника", 2016 г. В 2018 году присуждена квалификация "Магистр" с отличием | 5 л. | 9 м. | Информационные технологии в образовании | Информационные технологии в образовании | Информационные технологии в образовании | Информационные технологии в образовании | Современные информационные технологии и сервисы в работе учителя русского языка и литературы | Современные информационные технологии и сервисы в работе учителя истории и обществознания | Современные информационные технологии и сервисы в работе учителя биологии | Современные информационные технологии и сервисы в работе учителя математики | Системы электронного документооборота | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Черкасская Анастасия Александровна | Гражданско-правовой договор | ГОУ ВПО "Орловский государственный университет" г. Орел, присуждена квалификация "Филолог", преподаватель по специальности "Филология", 2009 г. | кандидат филологических наук | АНО ДПО "Учебно-деловой центр Сибири", профессиональная переподготовка по дополнительной профессиональной программе "Руководитель театрального коллектива. Современные подходы к постановке спектакля для детей и взрослых" с присвоением квалификации "Руководитель театрального коллектива", 2018 г., Автономная Некоммерческая Организация Дополнительного Профессионального Образования "Международный Институт Делового Администрирования и Государственного Управления», профессиональная переподготовка по дополнительной профессиональной программе "Педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения" с присвоением квалификации "Преподаватель программ дополнительного профессионального образования и профессионального обучения", 2019 г. | Общество с ограниченной ответственностью "Бакалавр-Магистр", повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе "Использование электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в педагогической практике в условиях сложной санитарно-эпидемиологической обстановки", 2021 г., Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования "Уральский институт повышения квалификации и переподготовки", повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе "Методика обучения литературе в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО", 2021 г., Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования "Уральский институт повышения квалификации и переподготовки", повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе "Организация театрально-игровой деятельности в системе дополнительного и общего образования детей", 2021 г. | 10 л. | 10 л. | Методика преподавания русского языка в рамках требований ФГОС. Теория и методика преподавания литературы. Технологии подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Осипов Алексей Владимирович | Гражданско-правовой договор | ГОУ ВПО "Донской государственный технический университет" г. Ростов-на-Дону, присуждена квалификация "Инженер-математик" по специальности "Прикладная математика", 2010 г. | 6 л. | 1 г. | Теория и методика преподавания математики в школе. Технологии подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по математике | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Щербинина Ольга Александровна | Гражданско-правовой договор | ФГБОУ ВО "Оренбургский государственный педагогический университет", г. Оренбург, присуждена квалификация педагог-психолог по специальности "Психология", 2001 г. | Кандидат психологических наук, доцент | ФГБОУ ВО ИРО "Оренбургский государственный университет" профессиональная переподготовка по дополнительной профессиональной программе "Современные образовательные технологии в условиях трансформации университетского пространства", 2022 г. | АНО ДПО "Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка", повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе "Детская нейропсихология. Методы диагностики и коррекции", 2023 г., ООО "Школа развития эмоций" повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе "Технология коучинговой формы работы со страхами и тревогами взрослых людей", 2023 г. | 23 л. | 21 г. | Основы нейро- и патопсихологии. Практические направления нейропсихологии. Клинико-психологические аспекты отклоняющегося поведения и стресса. Нейропсихологическая диагностика и коррекция | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
