Смарт-тайм (умное время) - бесплатный доступ на 3 дня к лекциям и итоговому тесту, чтобы убедиться в качестве курса и организации всего учебного процесса.
Сколько раз? - Смарт-таймом можно воспользоваться не чаще 1 раза в год, выбрав любой курс на сайте.
Курс повышения квалификации
Система ранней помощи. Диагностика и коррекция проблем развития у детей младенческого и раннего возраста (профиль: нарушения речи)
Получение знаний и умений, обеспечивающих совершенствование профессиональных компетенций педагогического работника в рамках квалификации «Учитель-логопед (логопед)» (профиль: нарушения речи).
Уникальность курса
Уникальность курса заключается в возможности просмотра индивидуальных мастер-классов педагогов с родителями детей раннего возраста в формате онлайн по речевому развитию, получения консультаций педагогов-наставников.
Результаты и перспективы
По итогам прохождения курса у слушателей будут сформированы представления,необходимые для организации и проведения эффективной коррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО.
Требования к уровню образования слушателя
К освоению программы повышения квалификации допускаются:
1) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности;
2) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению "Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации".
Форма обучения
Заочная с применением дистанционных образовательных технологий.
Приглашение на курс
Смарт-тайм
Бесплатный доступ к любому курсу на 3 дня
Доступ к лекциям
Убедитесь в качестве материала
Доступ к тесту
Попробуйте пройти тест досрочно
При государственной поддержке
Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных
мест и может прекратиться в любой момент. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.
?Смарт-тайм (умное время) - бесплатный доступ на 3 дня к
первому
модулю и тесту, чтобы убедиться в качестве курса и организации всего
учебного
процесса. Сколько раз? - Смарт-таймом можно воспользоваться не чаще 1
раза в
год, выбрав любой курс на сайте.
?Смарт-тайм (умное время) - бесплатный доступ на 3 дня к
первому
модулю и тесту, чтобы убедиться в качестве курса и организации всего
учебного
процесса. Сколько раз? - Смарт-таймом можно воспользоваться не чаще 1
раза в
год, выбрав любой курс на сайте.
?Смарт-тайм (умное время) - бесплатный доступ на 3 дня к
первому
модулю и тесту, чтобы убедиться в качестве курса и организации всего
учебного
процесса. Сколько раз? - Смарт-таймом можно воспользоваться не чаще 1
раза в
год, выбрав любой курс на сайте.
?Смарт-тайм (умное время) - бесплатный доступ на 3 дня к
первому
модулю и тесту, чтобы убедиться в качестве курса и организации всего
учебного
процесса. Сколько раз? - Смарт-таймом можно воспользоваться не чаще 1
раза в
год, выбрав любой курс на сайте.
?Смарт-тайм (умное время) - бесплатный доступ на 3 дня к
первому
модулю и тесту, чтобы убедиться в качестве курса и организации всего
учебного
процесса. Сколько раз? - Смарт-таймом можно воспользоваться не чаще 1
раза в
год, выбрав любой курс на сайте.
Личный опыт и наработки в обучении детей со сложной структурой дефекта
Рекомендации дефектолога-практика родителям и педагогам по раннему развитию
Программа лекции
Нейрофизиологические основы развития высших психических функций в раннем и дошкольном возрасте.
Понятия зрелость, готовность, норма и патология.
Диагностика и коррекция восприятия.
Диагностика и коррекция внимания.
Диагностика и коррекция памяти.
Диагностика и коррекция мышления.
Программа лекции
Понятие языковой способности, представления о ее дефицитарности у детей с тяжелыми нарушениями в развитии речи.
Структура языковой способности. Особенности диагностики языковой способности в раннем и дошкольном возрасте. Педагогические выводы, влияющие на эффективность работы по развитию речи.
Специфика развития языковой способности у детей с тяжелыми нарушениями речи. Этапы и методы развития языковой способности.
Специфика организации предметно-развивающей и коммуникативной среды у безречевых детей.
Методы и приемы формирования языковой установки и системы ориентировочных действий в совместных предметных, коммуникативных и
речевых действиях со взрослым.
Методика формирования языковых обобщений и индивидуальной системы языка. Взаимосвязь с развитием интеллектуальных и знаково-символических способностей.
Развитие чувства языка у детей с нарушениями речи.
Программа лекции
Онтогенез развития слухового внимания и фонематического слуха.
Развитие слуховых дифференцировок.
Развитие дифференцировок тона голоса и интонаций.
Приемы стимуляции импрессивной речи.
Обучение родителей приемам.
Программа лекции
Понятия инноваций, инновационных методов и технологий, программ
Классификация инновационных методов в коррекционно-педагогической деятельности учителя-дефектолога и логопеда
Классификация инновационных технологий воспитания и обучения, коррекции нарушений развития детей (на примере технологий сенсорной интеграции, технологий нейропсихологической коррекции, технологий динамической организации пространства и технологий трансформации образного пространства, технологий развития социального интеллекта детей и др.)
Взаимосвязь технологий и разработки авторских программ. Алгоритм разработки и оформления авторской программы
МОДУЛЬ №
Наименование модуля
Программа лекции
Критерии диагностики перинатальной энцефалопатии.
Основы этиологии и патогенеза гипоксически-ишемических поражений головного мозга у новорожденных.
Эпидемиология энцефалопатий с учетом международных данных и развенчание мифов о значимости патологии в структуре детской заболеваемости в нашей стран.
Структура поражений головного мозга у доношенных и недоношенных детей, а также катамнез в зависимости от гестационного возраста при рождении.
Мифы и реальность диагностической значимости клинических синдромов перинатальной энцефалопатии.
Мифы и реальная ситуация в терапевтических стратегиях.
Программа лекции
Статистические данные по рождаемости недоношенных детей в С-Пб.
Обзор международных исследований по функциональным и неврологическим исходам недоношенных детей.
Структура основной патологии у недоношенных детей в неонатальном периоде: неврологические и коморбидные состояния.
Принципы неврологического осмотра и оценки психо-моторного развития недоношенных детей.
Перинатальные поражения ЦНС и неврологические последствия.
Роль нейросенсорных нарушений в неврологических исходах.
Принципы эволюционной неврологии, особенности психо-моторного развития недоношенных детей.
Катамнез недоношенных детей (собственные данные).
Предикторы неврологических нарушений и ДЦП.
Основные проблемы орофациальной моторики у детей с неврологическими нарушениями и методы лечения.
Программа лекции
Основные патологические состояния неонатального периода и отдаленные исходы у недоношенных детей
Опыт зарубежных коллег в выхаживании недоношенных детей
Основные причины инвалидизации недоношенных детей
Особенности неврологической картины у детей с хронической патологией легких
Перинатальные поражения ЦНС у недоношенных детей и неврологические последствия
Повреждения сенсорных анализаторов и тактика наблюдения при нарушениях слуха и зрения
Ятрогенные воздействия в неонатальном периоде и отдаленный прогноз
Группы здоровья недоношенных детей; основные соматические проблемы в первые 2 года жизни
Особенности психо-моторного развития недоношенных. Преддикторы ДЦП
Менеджмент стресса и развивающий уход
Нутритивная терапия; нарушения пищевого поведения у недоношенных детей. Методика орофациальной гимнастики при дисфагиях
Программа лекции
Особенности и закономерности развития детей раннего возраста.
Вред и польза раннего развития. Отличие «раннего» развития от «своевременного».
Диагностические критерии и инструментарий для оценки развития детей раннего возраста.
Построение эффективного индивидуального и группового коррекционно-развивающего занятия.
Программа лекции
Значимость оценки речевого развития детей раннего возраста
Преимущества родительских опросников для диагностики речи детей раннего возраста
Макартуровский опросник для родителей как стандартизированная шкала оценки: разработка опросников, сбор норм и представление данных
Использование опросников для оценки речи ненормотипичных детей после 3 лет
Программа лекции
Особенности развития на первом году жизни, которые могут насторожить родителя и специалиста
Особенности развития на втором году жизни
Особенности развития на третьем году жизни
Стратегии коррекционной помощи детям с РАС
Полезные ссылки и информационные ресурсы как для специалистов, так и для родителей
Программа лекции
Концепция ранней помощи в РФ 2016
2020 г.
Показатели психомоторного развития детей первого года жизни. Онтогенез. Дизонтогенез.
Фазы течения перинатального поражения нервной системы.
Содержание логопедической работы с детьми первого года жизни с перинатальным поражением нервной системы.
Содержание психолого-педагогического сопровождения детей с перинатальным поражением нервной системы от рождения до 1 года.
Программа лекции
Кинезитерапия.
Виды ЛАФК по психо-моторному развитию.
Обучение родителей приемам ЛАФК.
Программа лекции
Причины задержки речевого развития у ребенка
Характеристика неговорящих детей. Комплексная диагностика речевого развития
Принципы и направления работы с неговорящим ребенком
Вызывание звуков раннего онтогенеза у детей со сложной структуры дефекта
Личный опыт и наработки в обучении детей со сложной структурой дефекта
Рекомендации дефектолога-практика родителям и педагогам по раннему развитию
Программа лекции
Нейрофизиологические основы развития высших психических функций в раннем и дошкольном возрасте.
Понятия зрелость, готовность, норма и патология.
Диагностика и коррекция восприятия.
Диагностика и коррекция внимания.
Диагностика и коррекция памяти.
Диагностика и коррекция мышления.
Программа лекции
Понятие языковой способности, представления о ее дефицитарности у детей с тяжелыми нарушениями в развитии речи.
Структура языковой способности. Особенности диагностики языковой способности в раннем и дошкольном возрасте. Педагогические выводы, влияющие на эффективность работы по развитию речи.
Специфика развития языковой способности у детей с тяжелыми нарушениями речи. Этапы и методы развития языковой способности.
Специфика организации предметно-развивающей и коммуникативной среды у безречевых детей.
Методы и приемы формирования языковой установки и системы ориентировочных действий в совместных предметных, коммуникативных и
речевых действиях со взрослым.
Методика формирования языковых обобщений и индивидуальной системы языка. Взаимосвязь с развитием интеллектуальных и знаково-символических способностей.
Развитие чувства языка у детей с нарушениями речи.
Программа лекции
Онтогенез развития слухового внимания и фонематического слуха.
Развитие слуховых дифференцировок.
Развитие дифференцировок тона голоса и интонаций.
Приемы стимуляции импрессивной речи.
Обучение родителей приемам.
Программа лекции
Понятия инноваций, инновационных методов и технологий, программ.
Классификация инновационных методов в коррекционно-педагогической деятельности учителя-дефектолога и логопеда.
Классификация инновационных технологий воспитания и обучения, коррекции нарушений развития детей (на примере технологий сенсорной интеграции, технологий нейропсихологической коррекции, технологий динамической организации пространства и технологий трансформации образного пространства, технологий развития социального интеллекта детей и др.).
Взаимосвязь технологий и разработки авторских программ. Алгоритм разработки и оформления авторской программы.
МОДУЛЬ №
Наименование модуля
Программа лекции
Критерии диагностики перинатальной энцефалопатии.
Основы этиологии и патогенеза гипоксически-ишемических поражений головного мозга у новорожденных.
Эпидемиология энцефалопатий с учетом международных данных и развенчание мифов о значимости патологии в структуре детской заболеваемости в нашей стран.
Структура поражений головного мозга у доношенных и недоношенных детей, а также катамнез в зависимости от гестационного возраста при рождении.
Мифы и реальность диагностической значимости клинических синдромов перинатальной энцефалопатии.
Мифы и реальная ситуация в терапевтических стратегиях.
Программа лекции
Статистические данные по рождаемости недоношенных детей в С-Пб.
Обзор международных исследований по функциональным и неврологическим исходам недоношенных детей.
Структура основной патологии у недоношенных детей в неонатальном периоде: неврологические и коморбидные состояния.
Принципы неврологического осмотра и оценки психо-моторного развития недоношенных детей.
Перинатальные поражения ЦНС и неврологические последствия.
Роль нейросенсорных нарушений в неврологических исходах.
Принципы эволюционной неврологии, особенности психо-моторного развития недоношенных детей.
Катамнез недоношенных детей (собственные данные).
Предикторы неврологических нарушений и ДЦП.
Основные проблемы орофациальной моторики у детей с неврологическими нарушениями и методы лечения.
Программа лекции
Основные этапы развития ребенка на первом году жизни: моторное, социальное развитие, зрительные реакции, слух и речь, циклы сон-бодрствование
Прогностические знаки неврологической дисфункции в перинатальном периоде: недоношенность, асфиксия, состояние новорожденного в родильном доме
Эпидемиология перинатальной энцефалопатии
Особенности психо-моторного развития недоношенного ребенка, прогностические состояния патологии развития в неонатальном периоде
Роль нейросенсорных нарушений в неврологических исходах
Неврологический осмотр грудного ребенка в поликлинике: принципы обследования и оценки неврологического статуса
Особенности оценки неврологического статуса у недоношенных детей
Основные синдромы и симптомы неврологических нарушений у детей 1-го года жизни
Преддикторы ДЦП
Комплексная программа реабилитации детей с неврологическими нарушениями и недоношенных детей
Программа лекции
Основные патологические состояния неонатального периода и отдаленные исходы у недоношенных детей
Опыт зарубежных коллег в выхаживании недоношенных детей
Основные причины инвалидизации недоношенных детей
Особенности неврологической картины у детей с хронической патологией легких
Перинатальные поражения ЦНС у недоношенных детей и неврологические последствия
Повреждения сенсорных анализаторов и тактика наблюдения при нарушениях слуха и зрения
Ятрогенные воздействия в неонатальном периоде и отдаленный прогноз
Группы здоровья недоношенных детей; основные соматические проблемы в первые 2 года жизни
Особенности психо-моторного развития недоношенных. Преддикторы ДЦП
Менеджмент стресса и развивающий уход
Нутритивная терапия; нарушения пищевого поведения у недоношенных детей. Методика орофациальной гимнастики при дисфагиях
Программа лекции
Метод транскраниальных микрополяризаций (ТКМП). Теоретические основы метода; выбор зон воздействия; нейрофизиологические механизмы.
Метод биологической обратной связи (БОС). Теоретические основы метода; где применяется; нейрофизиологические механизмы.
Работа психолога с последствиями ранних психологических травм развития и шоковых травм у детей; роль психо-эмоционального состояния родителей в процессе адаптации у детей группы риска.
Программа лекции
Особенности и закономерности развития детей раннего возраста.
Вред и польза раннего развития. Отличие «раннего» развития от «своевременного».
Диагностические критерии и инструментарий для оценки развития детей раннего возраста.
Построение эффективного индивидуального и группового коррекционно-развивающего занятия.
Программа лекции
Значимость оценки речевого развития детей раннего возраста
Преимущества родительских опросников для диагностики речи детей раннего возраста
Макартуровский опросник для родителей как стандартизированная шкала оценки: разработка опросников, сбор норм и представление данных
Использование опросников для оценки речи ненормотипичных детей после 3 лет
Программа лекции
Особенности развития на первом году жизни, которые могут насторожить родителя и специалиста
Особенности развития на втором году жизни
Особенности развития на третьем году жизни
Стратегии коррекционной помощи детям с РАС
Полезные ссылки и информационные ресурсы как для специалистов, так и для родителей
Программа лекции
Состав и особенности начального детского лексикона нормотипичных детей
Особенности значений первых детских слов
Причины детской омонимии
Билингвизм: мнения, мифы, преимущества и недостатки
Особенности лексикона детей-билингвов до пяти лет
Полезные сайты и группы, посвященные детям
билингвам
Программа лекции
Способ организации онлайн консультаций родителей детей раннего возраста
Приемы проверки слуха ребенка в домашних условиях
Экспресс тесты, рекомендуемые родителям детей до 3 лет для исключения или подтверждения предпосылок к аутизму (РАС)
Памятка родителям по контролю психомоторного развития ребенка раннего возраста
Авторская система скрининга-обследования детей с рождения до 3 лет и определение направлений логопедической работы
Способ количественно-качественной оценки данных первичного обследования и дальнейшего мониторинга развития ребенка
Технология скрининг-обследования детей раннего возраста Смирновой Е.О. и соавторов
Система диагностики умственного развития детей раннего возраста Стребелевой Е.А.
Программа лекции
Концепция ранней помощи в РФ 2016
2020 г.
Показатели психомоторного развития детей первого года жизни. Онтогенез. Дизонтогенез.
Фазы течения перинатального поражения нервной системы.
Содержание логопедической работы с детьми первого года жизни с перинатальным поражением нервной системы.
Содержание психолого-педагогического сопровождения детей с перинатальным поражением нервной системы от рождения до 1 года.
Программа лекции
Кинезитерапия.
Виды ЛАФК по психо-моторному развитию.
Обучение родителей приемам ЛАФК.
Программа лекции
Причины задержки речевого развития у ребенка
Характеристика неговорящих детей. Комплексная диагностика речевого развития
Принципы и направления работы с неговорящим ребенком
Вызывание звуков раннего онтогенеза у детей со сложной структуры дефекта
Личный опыт и наработки в обучении детей со сложной структурой дефекта
Рекомендации дефектолога-практика родителям и педагогам по раннему развитию
Программа лекции
Нейрофизиологические основы развития высших психических функций в раннем и дошкольном возрасте.
Понятия зрелость, готовность, норма и патология.
Диагностика и коррекция восприятия.
Диагностика и коррекция внимания.
Диагностика и коррекция памяти.
Диагностика и коррекция мышления.
Программа лекции
Понятие языковой способности, представления о ее дефицитарности у детей с тяжелыми нарушениями в развитии речи.
Структура языковой способности. Особенности диагностики языковой способности в раннем и дошкольном возрасте. Педагогические выводы, влияющие на эффективность работы по развитию речи.
Специфика развития языковой способности у детей с тяжелыми нарушениями речи. Этапы и методы развития языковой способности.
Специфика организации предметно-развивающей и коммуникативной среды у безречевых детей.
Методы и приемы формирования языковой установки и системы ориентировочных действий в совместных предметных, коммуникативных и
речевых действиях со взрослым.
Методика формирования языковых обобщений и индивидуальной системы языка. Взаимосвязь с развитием интеллектуальных и знаково-символических способностей.
Развитие чувства языка у детей с нарушениями речи.
Программа лекции
Онтогенез развития слухового внимания и фонематического слуха.
Развитие слуховых дифференцировок.
Развитие дифференцировок тона голоса и интонаций.
Приемы стимуляции импрессивной речи.
Обучение родителей приемам.
Программа лекции
Чувство ритма как базовая способность для формирования движения, игры и речи у детей раннего возраста.
Компоненты чувства ритма, проявления артимии у детей.
Теоретические аспекты логопедической ритмики.
Структура и компоненты логоритмического занятия для детей раннего возраста, различные подходы к проведению занятий.
Авторские игры и упражнения для детей раннего возраста из программы «Звонкие ладошки».
Программа лекции
Понятия инноваций, инновационных методов и технологий, программ.
Классификация инновационных методов в коррекционно-педагогической деятельности учителя-дефектолога и логопеда.
Классификация инновационных технологий воспитания и обучения, коррекции нарушений развития детей (на примере технологий сенсорной интеграции, технологий нейропсихологической коррекции, технологий динамической организации пространства и технологий трансформации образного пространства, технологий развития социального интеллекта детей и др.).
Взаимосвязь технологий и разработки авторских программ. Алгоритм разработки и оформления авторской программы.
Программа лекции
Понятие метода и методики. Классификация методик раннего развития в зависимости от стратегий развития: стратегия интенсификации,оптимизации, акселерации, амплификации. Заинтересованность родителей и необходимость ориентировки в них педагогов.
Обзор программ-методик: программа «Каждой семье
одаренных детей» Петра Тюленева, программа «Вальдорфский детский сад», программа (метод), Марии Монтессори, программа Шиничи Судзуки, программы «ТРИЗ» (Теория решения изобретательских задач) Г.С. Альтшуллер и М. Шустерман, «РТВ» (Развитие творческого воображения) А. Страунинг.
Понятие способностей. Обзор методик развития способностей: двигательных (динамическая гимнастика Леонида Китаева, интегральная телесная терапия В.Н. Позднякова и др.), художественно-эстетических (методика «Музыка с мамой» Сергея и Екатерины Железновых, методика «Художники в памперсах» М.В. Гмошинской, нетрадиционные техники рисования и лепки, др.), языковых и интеллектуальных (методика «Бэби Эйнштейн», методика Т.Бьюзена, «Грамматика фантазии» Дж. Родари и др.). Методики обучения чтению и математике («метод Монтессори», «по Доману», «по Н. Зайцеву», «двуполушарный подход» О.Л. Соболевой и др.).
Недостатки и ресурсы нетрадиционных методик развития. Возможности использование методик раннего развития в работе воспитателя и специалистов коррекционного профиля.
Документы
Выдаваемый документ:
Удостоверение о повышении квалификации
Квалификация:
Современные и традиционные подходы в логопедической работе по коррекции звукопроизношения
Документ имеет юридическую силу в государственных и частных компаниях на территории
иностранных государств** и России.
Повышая квалификацию в институте для коррекционных педагогов, обучающийся получает более глубокие и актуальные знания, адаптированные к современным требованиям отрасли.
Оформление удостоверения занимает минимум времени — вы получите их максимально быстро, без каких-либо задержек! Скан удостоверения будет подгружен в личный кабинет обучающегося, а оригинал отправлен Почтой России.
Обучающиеся имеют возможность (по желанию) посещать онлайн-занятия наших логопедов с учениками. Всем, посетившим практику, выдается сертификат о прохождении практики. Доступ к практике открыт с момента активации курса до окончания обучения.
Для каждой видео-лекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу после оплаты курса.
Практические занятия
Просмотр реальных занятий (по желанию) по коррекции звукопроизношения у детей, имеющих речевые нарушения.
Итоговое тестирование
Вам необходимо ответить на вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы зачтем лучший результат.
Получение удостоверения
Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России.
Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания в течение 2-х недель после успешного прохождения итогового тестирования, но не ранее даты окончания обучения.
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации
Мы используем файлы cookie и собираем персональные данные для улучшения работы сайта.
К сайту подключен сервис Яндекс.Метрика и система Битрикс 24 , которые также использует файлы cookie. Продолжая использовать днный сайт, вы соглашаетесь с использованием нами cookie-файлов. Для получения дополнительной информации см. (Согласие на обработку файлов cookies).
.jpg)
Смарт-тайм
