Дефектолог предлагает детям подойти к ней поближе:

Солнышко поднимается – новый день начинается. Здравствуйте, ребята. Улыбнитесь друг другу и похлопайте в ладоши.

— Солнце радостно проснулось,

Осторожно потянулось,

Лучикам пора вставать

И игры наши начинать.

Наш ждёт много интересных игр.

Сегодня у нас в гостях Гномик, ему очень интересно, как много мы всего знаем и как хорошо играем. Вот здесь, Гномик, посиди. А вы ребята, подойдите к столу.

Мотивированы на работу

1. Игровое упражнение «Угадай и назови фигуру»

Дефектолог: Я сегодня зашла и увидела вот это.

— Ребята, что это такое? (повтори….)

— Как одним словом их назвать?

Я буду описывать, а вы находить и называть фигуру и её цвет, кто назовёт правильно, тот садится на своё место

— У этой формы нет углов, она похожа на тарелку

— У этой формы 4 стороны и 4 угла, все равны

— У этой формы 4 угла и 4 стороны, 2 из них длиннее

— У этой нет углов, но она не круг

— У этой фигуры 3 угла и 3 стороны

— У этой фигуры много углов и много сторон

Молодцы!

Гномик: Ребята, я слышал интересное слово «гостеприимство», что оно означает?

Дефектолог: Гномик, мы тебе сейчас всё объясним и даже поиграем в игру.

— Ребята, что такое гостеприимство?

Обобщает: гостеприимство – это умение встретить гостей, радушие

Если мы хотим кого-то встретить с честью и почетом

Встретить щедро от души с уважением большим

То гостей таких встречаем круглым пышным караваем.

Или вкусной едой и весёлым настроением

Гномик, смотри, у ребят в конвертах лежат части каравая, и они сейчас сложат их них целый каравай

— Беритесь ребята скорей за работу

Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.

Дефектолог вывешивает продукты питания

— Посчитайте картинки на доске слева (в прямом порядке)

— Сколько картинок всего на доске?

— Посчитайте справа налево (обратный порядок)

— Как эти предметы можно назвать одним словом?

— Сколько из них фруктов, овощей, хлебных продуктов….?

— Каких продуктов больше, каких меньше?

— Какая по счёту картинка с хлебом? С яблоком?…

— 10 картинок

— Продукты питания

На поляне дом стоит,
Ну а путь к нему открыт,

Мы ворота открываем —

В этот домик приглашаем.

— Руки вперёд

— Прижимают руки к груди

— Разводят руки в стороны

— движения кистей к себе

Дефектолог предлагает детям игру и раздаёт по 1 цифре, говорит, что им надо посмотреть на цифры других детей и по сигналу составить пару, чтоб получилось число 5 и озвучить, получившееся выражение

Дефектолог обращается к Гномику со словами: Гномик, ты буквы знаешь? Только букву А? Тогда тебе будет интересно посмотреть, какие буквы знают дети. Дефектолог предлагает детям опустить руку в мешочек с буквами, взять одну, назвать, потом показать всем и положить на стол

Видишь, они знают много букв.

Дефектолог обращает внимание на доску, где висят слоги КА и ША, ДИ и МА

— Какие слоги вы видите на доске, давайте их попробуем соединить, какие слова получились?

— Из скольких слогов состоит слово «каша» (слово «Дима»)

— Каким цветом мы обозначаем гласные звуки, каким согласные твёрдые, согласные мягкие?

— Сделайте звуковой анализ слова

Ребенок должен представить, что он спускается под воду на море. Делается глубокий вдох, дыхание задерживается так долго, насколько это возможно. Выдох (2 раза)

Дефектолог предлагает в тетрадях продолжить ряд, состоящий из букв и цифр: А 1 М 2 О 3 Н 4 Ш 5

Учитель-дефектолог предлагает ответить на вопросы:

• Во что мы играли?
• Отметьте своё настроение на этом смайлике?

Обращается к Гномику, понравилось ли ему, как играли дети и выполняли задания

Дефектолог предлагает встать в круг и взяться за руки, улыбнувшись друг другу.