Использование логопедических технологий в коррекции речевых дефектов.
Зарегистрируйтесь до 30 сентября и получите бесплатный доступ навсегда
Более 13 000 пособий
Проект Дефектология Проф
Речь – это одна из важнейших психических функций человека, её развитие происходит с ранних лет ребенка и является важнейшей составляющей его успешного обучения в школе и социализации.
Различные речевые нарушения прямым образом сказываются на личности ребенка, его поведении, ведь любой дефект может стать причиной того, что малыш просто замкнется в себе, либо вовсе перестанет говорить. В связи с этим современная логопедия использует традиционные и нетрадиционные способы, а также продолжает создавать новые способы развития, обучения и коррекции речевых нарушений у детей разных возрастов и уровня развития.
На сегодняшний день существуют различные технологии в работе логопеда, которые способствуют эффективному речевому развитию ребенка и коррекции имеющихся нарушений.
Логопедические технологии – это совокупность различных упражнений и приемов, которые реализуются в определенной последовательности и ориентированы на устранение, либо сглаживание разнообразных речевых дефектов.
Технологии можно условно разделить на 2 группы – традиционные и инновационные. К традиционным относятсяследующие технологии:
Данная технология используется на начальном этапе логопедической коррекции. Ее основная цель – выявление речевого дефекта, степени нарушения, а также определение приемов и методов коррекции.
Логопед в ДОУ проводит работу по следующим направлениям:
Коррекция звукопроизношения проводится поэтапно. Работа реализуется в следующей последовательности:
При различных нарушениях произносительной стороны речи используются различные способы постановки правильного дыхания.
При заикании в дошкольном возрасте формирование диафрагмально-реберного дыхания нужно проводить в положении лежа – так мышцы тела будут расслаблены, а диафрагмальное дыхание будет устанавливаться автоматически.
При заикании выделяют следующие этапы формирования речевого дыхания:
Формирование речевого дыхании при дизартрии включает в себя 2 этапа – общие дыхательные упражнения, а также проведение речевой дыхательной гимнастики.
Проведение речевой дыхательной гимнастики предполагает соблюдение нескольких правил:
Важно дозировать нагрузку, чтобы не допустить переутомления малыша.
Нужно следить, чтобы ребенок занимал правильную позу, не напрягал шею и плечи.
При ринолалии выделяются следующие задачи работы по коррекции голоса (по И.И. Ермаковой):
Нормализация интонационной стороны речи при заикании предполагает решение следующих задач:
В работу по развитии интонационной стороны речи входят различные упражнения:
Проводятся работы по развитию мелкой, общей, а также артикуляционной моторики. Также развивается чувство ритма и темпа.
Работа включает в себя:
Логопедический массаж представляет собой процедуру механического воздействия на мышцы периферического речевого аппарата, что помогает нормализовать мышечный тонус. Это важные подготовительные мероприятия перед выполнением сложных действий, необходимых при артикуляции звуков.
У логопедического массажа есть ряд плюсов:
Современные технологии в работе логопеда ДОУ
В логопедии продолжается поиск эффективных методик, которые бы оказались полезны при коррекции различных речевых нарушений. Есть ряд приемов и способов, которые можно назвать нетрадиционными, но они уже показали свою эффективность на практике.
Можно выделить следующие инновационные метода работы логопеда:
Арт-терапия – это совокупность методик, которые построены на основе применения различных видов искусства. Они эффективно снимают нервно-психическое напряжение, поэтому процесс логопедической коррекции проходит намного более эффективно.
В арт-терапию входят:
Музыка улучшает тонус коры головного мозга, а также вызывает положительные эмоции у ребенка. У него формируется навык вслушиваться и анализировать звучание мелодий.
Она включает:
Данная логопедическая технология представляет собой комплекс речедвигательных, музыкально-речевых и музыкально-двигательных упражнений.
В ходе занятий у детей развивается выносливость, равновесие и ловкость. Они учатся быстро переключаться с одного вида занятий на другое. Происходит формирование красивой осанки и укрепление мышц.
В сказкотерапии подразумевается использование не столько уже придуманных историй, сколько создание новых.
Задачи следующие:
Мнемотехника представляет собой совокупность правил и приемов, которые облегчают процесс запоминания информации. На словосочетание или слова нужно придумывать картинки, которые бы их обозначали. В результате весь текст выглядит как определенная схема, смотря на которую ребенок может воспроизвести загадку, стихотворение или скороговорку.
Такие приемы очень важны для детей дошкольного возраста, т.к. их мыслительные задачи решаются, как правило, с помощью внешних средств, т.е. они намного лучше воспринимают информацию визуально, чем на слух.
Песочная терапия развивает эмоционально-волевую сферу, а также способствует коррекции речевых нарушений.
Варианты возможных игр:
Двигательная система ребенка напрямую связана с развитием его психических функций. Есть разные виды методик:
Когда ребенок занимается и при этом ритмично двигает пальцами, то у его активируются речевые центры головного мозга.
Пальчиковые игры тренируют память, потому что ребенку приходится запоминать последовательность движений. Гимнастика положительно влияет на состояние самих пальцев, поэтому малышу будет гораздо проще при обучении письму.
Используя различные технологии на логопедических занятиях удается добиться существенного улучшения состояния ребенка и прогресса в коррекции речевых нарушений.
Большое количество техник позволяет логопеду выбрать и сочетать в коррекции несколько технологий, что ускорит процесс абилитации. Важно учитывать его индивидуальность, т.е. основываться на его интересах, чтобы занятия приносили ему только положительные эмоции.
Действует 365 дней с момента подключения карты