Техническое оборудование для лиц с нарушением зрения:

1 Принтер для печати шрифтом Брайля Romeo Attache Pro Принтер для печати рельефно-точечным шрифтом Брайля применяется для распечатки документов, статей. Распечатанные документы имеют рельефноточечный вид, что позволяет изучать документы ощупывая контур текста или картинок, или читая текст, напечатанный шрифтом Брайля.

2 Стационарный видеоувеличитель с функцией читающей машины Аура с встроенным экраном Устройство обеспечивает чтение текста вслух с помощью встроенного синтезатора речи, способствует полноценному усвоению информации.

3 Читающая машина Sara CE Принцип работы состоит в сканировании материала цифровой камерой и последующее распознавание текста. В дальнейшем распознанный текст воспроизводится с помощью встроенного синтезатора речи. Читающая машина SARA CE обеспечивает чтение сразу же после создания снимка

Техническое оборудование для лиц с нарушением слуха:

1 Коммуникативная система «Диалог Базовый Плюс» Коммуникативная система предназначена для осуществления возможности общения глухонемых людей с другими людьми с помощью обыкновенных планшетов и беспроводной клавиатуры

2 Портативная информационная индукционная система «Исток А2» Индукционная переносная панель для слабослышаших предназначена для приема и передачи аудиоинформации, без постороннего шума и помех, на слуховой аппарат пользователя

Техническое оборудование для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата

1 Джойстик компьютерный Joystick SimplyWorks беспроводной Устройство оснащено тремя кнопками, которые дублируют соответствующие кнопки на обычной мыши и рычага, который предназначен для выполнения движения курсора на экране монитора. Устройство имеют защиту от случайного нажатия

2 Клавиатура большая программируемая Клавинта Клавиатура большая программируемая Клавинта является сенсорной клавиатурой, которая моментально реагирует на прикосновение пальцев к поверхности клавиатуры. Устройство комплектуется девятью сменными накладками, которые позволят пользователю выполнять различные задачи

3 Стол рабочий для инвалидов колясочников Стол с подъемным механизмом, позволяющий регулировать высоту рабочей поверхности.

4 Мобильный подъемник — ступенькоход S-Max SDM7 D1352 Универсальное и компактное средство подъема для лестниц. Ступенькоход может использоваться для поднятия любых типов инвалидных колясок и обеспечивает простоту в эксплуатации и удобство в хранении. Благодаря компактному корпусу и небольшому весу.

2. Критерии подбора специализированного оборудования и программного обеспечения. Дети с ОВЗ, виды их, предусматривают коррекционные схемы обучения, с помощью которых ребенка можно избавить от дефекта или существенно уменьшить его влияние. Так, например, при работе с ребятами, имеющими нарушения зрения, используются специальные развивающие компьютерные игры, которые помогают улучшить восприятие данного анализатора (лабиринты, таблицы Шульте и другие).  Каждый вариант нарушения требует своей программы развития, основными принципами которой являются:

1. Психологическая безопасность.

2. Помощь в приспособлении к окружающим условиям.

3. Единство совместной деятельности.

4. Мотивирование ребенка к учебному процессу.

Так например, создание текстовых средств учебного назначения для обучающихся с нарушенным слухом требует обязательного участия специалиста- дефектолога, контролирующего развитие словарного запаса такой категории обучающихся. Использование любого типа оборудования должно быть под контролем специалистов.

3.Дистанционное образование детей-инвалидов, осуществляется по индивидуальному учебному плану, предусматривающему сочетание традиционного посещения учителем детей-инвалидов на дому с использованием дистанционных образовательных технологий (при условии отсутствия у детей-инвалидов медицинских противопоказаний для работы с компьютером). Необходимо уделить внимание освещению рабочего стола, за которым сидит обучающийся. Его стол должен находиться в первых рядах от преподавательского стола. Желательно, чтобы пособия, которые используются на разных занятиях, были не только наглядными, но и рельефными, чтобы слабовидящий обучающийся смог их потрогать. В настоящее время для комфортного обучения обучающихся с нарушениями зрения предназначено адаптированное /специальное автоматизированное рабочее место. В аудиториях часто практикуется установка специальных аудиосистем равномерного распределения звукового поля для обучающихся с нарушением слуха. Акустика учебных кабинетов должна обеспечивать высокий коэффициент «сигнал-шум» в отношении голоса преподавателя.

Для более эффективного обучения вышеприведенные технические оборудования следует установить дома у каждого ребенка в комплексе. Например, для обеспечения полноценного обучения слабовидящего ученика нужен видеоувеличитель (щрительное соровождение), читающая машина (слуховое сопровождение ) и специализированный принтер ( для обратной связи)

Каждая учебная дисциплина, помимо стандартного учебно-методического комплекса, дополнительно, обеспечивая образовательные потребности обучающихся с нарушениями ОДА, должна иметь: специальное учебное пособие (бумажный или электронный вариант); разработанные преподавателем опорные конспекты уроков и практических (лабораторных) занятий, учитывающие речевые и познавательные особенности обучающихся с нарушениями ОДА; средства наглядности и соответствующие мультимедийные материалы к каждой теме.

При проведении беседы необходимо сочетать ее с использованием наглядных методов (письменная презентация ключевых вопросов, являющихся темой обсуждения во время беседы; использование необходимых электронных видеоматериалов для иллюстрирования вопросов и контекста обсуждаемой проблемы, и т.п.). Подавать информацию в виде небольших логически и по смыслу законченных фрагментов.