В данной статье будет рассмотрено содержание социального партнерства в рамках школы.
Зарегистрируйтесь до 15 сентября и получите бесплатный доступ навсегда
Более 13 000 пособий
Проект Дефектология Проф
Социальное партнерство в образовательной организации характеризуется становлением и развитием новых связей, получаемых эффектов и результатов. Существует множество определений термина «социальное партнерство». В юриспруденции и педагогике данное явление характеризуется исходя из специфики профессиональной деятельности. Социальное партнерство в системе российского образования основано на привлечении дополнительных ресурсов для развития образовательного процесса учреждения [1].
В данной статье будет рассмотрено содержание социального партнерства в рамках школы, его сущность в современных условиях образования и определение.
И.М. Реморенко определил социальное партнерство как «совместная коллективно-распределительная деятельность различных социальных групп, которая приводит к позитивным и разделяемым всеми участниками данной деятельности эффектам. [2]
И.А. Левицкая в своей статье определяет основные принципы социального партнерства как:
Приоритетной задачей образовательного процесса школы является увеличение ее воспитательного потенциала, которое способствует самообразованию школьников. Образование как компонент культуры качественно развивает личность обучающихся, создает внешние и внутренние условия для развития ребенка и взрослого и их взаимодействие в процессе освоения культурных ценностей. Воспитание занимает особенную роль в образовательном процессе, так как является процессом передачи из поколения в поколение социально-культурного опыта, знаний и умений и способствует созданию условий внутреннего развития ребенка.
В воспитательном процессе признание воспитанника активным субъектом образовательного процесса является значимым. Важное условие успешного воспитания – это всестороннее изучение личности. Школа как общеобразовательное учреждение имеет свои специфические трудности и социальное партнерство выступает инструментом в устранении этих проблем. Качество помощи состоит в соотношении возможностей, их реализации, понимания целей и функций партнерства. Цель социального партнерства определяется исходя из социальной проблемы. В воспитании учащихся социальное партнерство реализуется в разных типах партнерства на выгодных условиях для обеих сторон. Качество помощи социального партнера выступает гарантом длительности партнерских отношений со школой.
Действует 365 дней с момента подключения карты