Цель: развитие познавательного интереса, любознательности, желания вступать в речевое общение.

Задачи:

Образовательные:

• Способствовать уточнению представлений о свойствах бумаги в экспериментальной деятельности.
• Познакомить с особенностями производства бумаги.

Развивающие:

• Создавать возможность участия в коллективном разговоре, поддерживая общую беседу, не перебивая собеседников.
• Способствовать использованию в речи слов, обозначающие действия в результате экспериментирования (мнется, рвется, намокает).
• Обогатить словарь словами: макулатура, пункт приема.

Воспитательные:

• Формировать основы экологической культуры: необходимости использования вторичного сырья в производстве бумаги и необходимости сортировки мусора.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная

Образовательные области: РР, ПР,  СКР

РППС: разные виды бумаги, красивая книга с загадками.

Оборудование: поделка «Бумажная Фея», материалы для экспериментирования (салфетки, тазики с водой, ткань, подносы), бросовый бумажный и пластмассовый материал, звездочки их картона, росток дерева, ноутбук и проектор с экраном.

Предварительная работа: беседы, рассматривание и чтение книг.

Ход сценария:

I . Организационно-мотивационный этап

— Ребята, я принесла красивую книгу с загадками. Вот она какая!

— А вы любите загадки?

— А что больше любите – отгадывать или загадывать?

— Можно я вам загадаю загадку?

Кто волшебницу узнает?

Над землей она летает.

Чудеса творит, умея,

Всем в беде поможет  ….. (фея)

— Ребята, слышите, кажется, сегодня к нам прилетела Фея (открывает штору – там кукла).

— Посмотрите, какая она красивая, какое у нее прекрасное платье. Из чего оно сделано, как вы думаете? (из бумаги). Дети рассматривают.

— А из какой именно бумаги, можете назвать? (салфетка)

— Что у нее еще из бумаги? (волосы из бумаги, колпачок из бумаги)

— Как вы думаете,  из какой страны она к нам прилетела? (из Бумажной страны)

— Какая это Фея? (бумажная)

— Точно, это Бумажная Фея из Бумажной страны. В этой стране все сделано из бумаги: и дома, и одежда, и даже транспорт.

— Она хочет, чтобы мы узнали бумажные секреты. Только раскрыли их сами. Посмотрите, сколько звёздочек на листочке? Сколько секретов нам нужно узнать? (листочки со звёздочками)

-Будем раскрывать  секреты Бумажной феи? (Дети соглашаются)

II. Целеполагание

— А давайте, мы сегодня поэкспериментируем. Вы согласны?

— А где мы можем проводить эксперименты, так чтобы всем было удобно.

— Вот здесь будет наша лаборатория (воспитатель подходит к столам, на котором подносы, с различными видами бумаги: салфетки, тетрадный лист, цветная, гофрированная и др.).

III. Содержание деятельности:

— Посмотрите, здесь есть разнее виды бумаги, выберете, пожалуйста, с какой вы будете экспериментировать.

— Что мы можем  делать с этой бумагой? (ответы детей)

 «Сминание бумаги»

Воспитатель берет салфетку и мнет ее и

-Что я делаю? Попробуйте тоже.

-Что произошло? (мы его смяли) Каким он стал? (мятым)

— Вот мы и узнали первый секрет про бумагу. Какой? (бумага мнется)

-Давайте этот секрет обозначим звездочке, чтобы не забыть. Как мы это можем сделать? (дети  берут клей-карандаш и приклеивают мятую бумагу на звездочку).

«Разрывание предмета»

-А теперь переходим ко второму секрету.

-Что я делаю? (рвет бумагу). Попробуйте.  Что произошло с бумагой? (рвётся)

-Какой же 2 секрет? (бумага рвется, она не прочная).

-Давайте и этот секрет обозначим. Как мы можем это сделать? (дети приклеивают небольшой оторванный листочек на звёздочку).

«Намокаемость»

А для следующего секрета нам будет нужна вода. Куда мы сможем ее налить?

 Есть у вас в группе тазики? Давайте сделаем так, возьмите 1 тазик на двоих и принесите в них немного воды. А я принесу себе.

— Продолжаем? Что я делаю? (опускает салфетку в воду).  Попробуйте сейчас вы. Что произошло с бумагой, посмотрите? (намокла).

— Вот и 3 секрет: бумага боится воды, бумажные предметы намокают от встречи с водой.

— Как мы обозначим этот секрет на звездочке? (нарисуем капельку)

-Ребята, на опытах мы убедились, что бумага – не очень прочный материал.

— А у Феи есть еще один секрет! Вы знаете, что из  бумаги делают разные предметы, необходимые нам в жизни.  А что люди делают из бумаги? (книги, коробки, журналы, альбомы, тетради, игры и т.д.)

— Вот сколько всего человек делает из бумаги. Без нее было бы очень плохо, правда?

— Но посмотрите,  Бумажная Фея что-то стала грустной. Она говорит о том, что бумага может исчезнуть, если в природе исчезнут деревья.

    -Только, ребята, я не поняла, причем здесь деревья? Почему не будет бумаги без деревьев? (бумагу делают из дерева)

1 вариант ответа — Конечно же! Вы правы! Бумагу делают из дерева. Ведь чтобы сделать 10 альбомов (показ) надо срубить одно большое красивое дерево. Чем больше делается бумаги, тем меньше остается деревьев. А они так нужны нам. Без деревьев нет жизни и на Земле.

2 вариант ответа — А, кажется, я поняла! Ребята, я вам сейчас что-то расскажу и покажу, и вы все поймете.

-Присаживайтесь на стульчики, слушайте внимательно.

Фильм 1 м 32 сек. (озвучивает сам педагог)

Для того,чтобы сделать бумагу, необходима древесина и много воды, поэтому бумажные фабрики строят рядом с реками, где много леса.

Для изготовления бумаги используют такие деревья как ель, сосна и береза. А еще можно использовать солому и макулатуру. Это позволит меньше вырубать деревьев.

На фабрику доставляются брёвна по реке или наземным транспортом.

Специальные машины снимают с брёвен кору, после этого они режутся на части одинаковой длины.

Затем измельчаются в крошку, полученная крошка варится с добавлением клея.

Полученную смесь промывают и добавляют другие вещества, для того чтобы бумага получилась ровная. А если нужна цветная бумага, добавляют краску.

Дальше бумажная «каша»  подается в бумагоделательную машину. Здесь бумагу отжимают, высушивают и сматывают в огромный рулон.

-Ребята, вы поняли, из чего делают бумагу? (из древесины)

-А из чего еще можно ее делать? (из макулатуры – использованной бумаги, обрезков, старых газет и журналов, рваных коробок, то есть из бумажного мусора)

-Вы все верно поняли: бумагу можно делать не только из деревьев, но и из макулатуры.

-Часто старую бумагу просто выбрасывают. А этого делать не нужно. Чтобы из макулатуры сделали новую бумагу, надо каждому человеку собирать старую и относить на специальные пункты приема макулатуры. Там ее соберут и отправят на бумажную фабрику, где она снова станет красивой, чистой бумагой.

-Так какой секрет мы узнали еще? Как его обозначим? (можно нарисовать дерево).

-Ребята, ваша Мария Ивановна сказала мне, что у вас в группе скопилась целая коробка ненужного мусора. Здесь бумажный мусор перемешался с пластмассовым и другим. Давайте рассортируем его, и бумажный мусор отнесем на пункт приема макулатуры. Согласны?  В красное ведерко положим бумажный мусор, а в синее – пластмассовый мусор.

Мы бумагу и пластмассу
Собираем и кладём
Раз — в ведро, а два — в корзину!
Наклоняем дружно спину!
Если дружно потрудится
Может несколько деревьев сохраниться!

— Ну что ж, бумагу мы отправим в пункт сдачи макулатуры, старую ткань тоже можно сдать на пункт,  а что мы можем сделать с  пластмассовым мусором? (можно выбросить его в специальный контейнер для пластмассы).

-А еще из него можно сделать  красивые поделки.  Это вы сделаете вечером с Марией Ивановной.

IV. Рефлексивно-результативный этап

-Ребята, узнали мы секреты Бумажной феи?

-Какой секрет вам запомнился?

-Ой, посмотрите, Фея улыбается, благодарит нас. Она говорит, что вы умные дети, никогда не будете выбрасывать бумагу, а будете собирать макулатуру. И тогда  деревья будут сохранены, а и жители Бумажной страны будут счастливы.

— Фея хочет сделать вам подарок — это деревце (саженец ели), которое вы сможете посадить весной на вашем участке. А пока ухаживайте за ним, и оно принесет вам радость.