Вводная часть

Для детей 5-7 лет.

Назначение пособия

Для воспитателей ДОУ и родителей.

Комплектация пособия

• планшет со счетами;
• крышечки с цифрами от 1 до 10;
• карточки с примерами различной сложности.

На сегодняшний день в розничной продаже можно встретить огромное разнообразие игр и пособий для обучения детей счету: разного размера, цвета, изготовленные из различного материала, используемые для обучения детей разных возрастов.

Но, зачастую, игра, купленная в магазине, не вызывает такого интереса у ребенка, как игра, изготовленная своими руками.

Я предлагаю вашему внимаю математическую игру-пособие «Счет-10».

Область развития

Познавательное развитие, ФЭМП.

Цель

Обучение счету в пределах 10.

Задачи

1. Формировать представления о составе числа в пределах 10;
2. Обучать присчитыванию и отсчитыванию (с помощью счет), решению примеров на сложение и вычитание (с помощью счет и в уме) в пределах 10;
3. Обучать командной работе, а так же работе в ситуации соперничества;
4. Способствовать развитию внимания и мышления;
5. Развивать мелкую моторику рук и двигательно-зрительную координацию.

Варианты использования игры-пособия в обучении ребенка счету в пределах 10:

1. Игра-задание «Посчитай и выбери».
   Ход игры: ребенку необходимо сосчитать, сколько бусинок на счетах, найти соответствующую цифру и прикрутить ее на поле.
2. Игра-задание «Реши, используя счеты».

Ход игры

Перед ребенком разложены карточки с примерами различной сложности на сложение и вычитание двух или трех цифр. Ему предлагается решить данные примеры, используя счеты, и прикрутить полученные значения на поле напротив примера.

Игра-задание «Реши и проверь на счетах»

Ход игры: перед ребенком разложены карточки с примерами различной сложности на сложение и вычитание двух или трех цифр. Ему предлагается сосчитать результат каждого примера в уме, после чего проверить полученное значение с помощью счет. Если результаты совпали — найти крышку с полученным значением и прикрутить ее на поле напротив примера.

Игра-задание «Успей сосчитать»

Ход игры: перед ребенком разложены карточки с примерами различной сложности на сложение и вычитание двух или трех цифр. Педагог оглашает время, за которое ребенку нужно успеть решить данное количество примеров. После оглашения правил, педагог засекает время, и ребенок приступает к решению примеров удобным для него способом: в уме или с помощью счет.

По окончанию выделенного времени, педагог выбранным сигналом дает знать ребенку, что время вышло. Подводятся итоги.

Парная игра-задание «Дружная математика»

Ход игры: принять участие в игре приглашается пара детей. Перед одним ребенком разложены карточки с примерами различной сложности на сложение и вычитание двух или трех цифр. Ему предлагается сосчитать результат каждого примера в уме, найти крышку с полученным значением и прикрутить ее на поле напротив примера. После решения всех примеров первым ребенком, второй ребенок проверяет правильность их решения с помощью счет. Подводятся итоги.

Парная игра-задание «Кто быстрее»

Ход игры: при наличии одного планшета: принять участие в игре приглашается пара детей. Перед одним ребенком разложены карточки с примерами различной сложности на сложение и вычитание двух или трех цифр. Ему предлагается сосчитать результат каждого примера в уме, найти крышку с полученным значением и прикрутить ее на поле напротив примера. Педагог засекает время, ребенок приступает к решению примеров. После решения всех примеров первым ребенком, второй ребенок проделывает те же действия. По окончанию сравнивается время, за которое каждый из детей решил примеры. Подводятся итоги.

При наличии двух планшетов: принять участие в игре приглашается пара детей. Перед обоими детьми разложены карточки с примерами различной сложности на сложение и вычитание двух или трех цифр. Им предлагается сосчитать результат каждого примера в уме, найти крышку с полученным значением и прикрутить ее на поле напротив примера. Педагог засекает время, дети приступают к решению примеров. Подводятся итоги.

Игра-задание «Реши и узнай, кто спрятался»

Ход игры: перед ребенком разложены карточки с примерами различной сложности на сложение и вычитание двух или трех цифр с одним неизвестным, но при этом известной суммой. Ему предлагается определить неизвестную цифру, используя знакомые ребенку математические правила, с помощью счет или в уме, найти крышку с полученным значением и прикрутить ее на поле напротив примера.

Веселой математики!

Знакомство с цифрами. Счет в пределах 10 для дошкольников

Конспект НОД по математическому развитию детей старшего дошкольного возраста. Тема: «Путешествие в страну цифирию».

Вводная часть

Цель

Продолжение знакомства детей с числами первого десятка.

Задачи

1. Продолжать учить решать логические задачи на установление закономерностей.
2. Закрепить умение понимать отношения между числами.
3. Совершенствовать навыки состава числа из двух меньших в пределах десяти.
4. Упражнять в определении дней недели.

Оборудование

• наборы цифр от 0 до 9, пиктограмма «Осень» (либо весна, лето, зима);
• счетные палочки;
• математические бусы;
• карточки с изображением разного количества предметов;
• шкатулка с цифрами от 1 до 7;
• цветные кружочки с цифрами от 0 до 9 с отверстиями по бокам;
• изображение дерева;
• цветные листочки;
• ленточка узкая цветная;
• воздушные шары;
• корона;
• накидка для королевы.

Ход

Ребята, к нам в группу пришло письмо (конверт, на котором изображены цифры и геометрические фигуры).

1. Как вы думаете, от кого? (От королевы страны математики.)
2. Почему вы так решили? (Цифры и геометрические фигуры на конверте).

Давайте прочтем письмо.

«Ребята, на мою страну «Математику» напал дракон из страны «Цифирии» и похитил у меня математические бусы. Помогите мне их отыскать.»

— Ну, что поможем королеве , а на чем мы можем отправиться в путешествие? (Ответы детей.)

— Я предлагаю вам выложить из 10 геометрических палочек, тот вид транспорта на котором вы хотите совершить путешествие. (Дети выполняют задание.)

— На столе расположены пиктограммы «осень».

— Ребята, какое время года в стране «математики» (Ответы детей.) Как вы догадались, почему вы так решили? (Ответы детей.)

Воспитатель обращает внимание на шкатулку.

1. Ребята, а что же в этой шкатулке?
2. Как вы думаете?

(Ответы детей.)

— Давайте посмотрим. (Цифры от 0 до 7 .)

— Интересно, что могут обозначать эти цифры? (Дни недели.)

— Я вам буду показывать цифру, а вы назовите, как называется день недели. (Хоровые ответы детей.)

— Дети, перед нами дерево, а под ним разноцветные листочки, давайте соберем букет их них. (Дети выполняют задание.)

— Ребята на листочках что-то написано (воспитатель читает логические стихи, дети находят цветы с изображением цифр и составляют число-ответ из двух меньших).

— Стала курица считать маленьких цыпляток желтых — 5 и черных — 5, а всего — десяток.

— Со двора десяток веток
Принесла коза для деток.
Положила на пол их.
Как делить их на двоих?

— У меня и Аллочки 10 счетных палочек 2 из них сломались, сколько палочек осталось?

— Ниночка рисует дом окон очень много в нем. Тут 4 и 2 там посчитай все окна сам.

— Ребята, что у нас получилось? (Бусы.)

— Какие вы молодцы, мы нашли бусы королевы страны математики.

Выходит девочка в костюме королевы.

— Спасибо, Вам за помощь, я рада, что вы вернули мои бусы. За это я хочу подарить вам воздушные шары, возьмите шар такого цвета, какое у вас сейчас настроение (дети выбирают шары красного, желтого или зеленого цвета, и прощаются с королевой).