Если ребенок в возрасте 5 лет все еще плохо говорит некоторые буквы – не стоит паниковать. Многие логопеды говорят о том, что в этом возрасте коверканье некоторых звуков все еще является нормой, но если проблема развития речи маленьких детей затянусь и после, то стоит прежде всего обратиться к хорошему специалисту.

От чего возникает неправильное произношение?

Чаще всего проблема развития речи детей возникает из-за ошибки родителей и всего окружения ребенка. Ребенок активно подражает речи родителей, и если сюсюкать с малышом, коверкая слова, то он воспринимает звуки такими, какими слышит. Т.е. для ребенка звуки становятся малопонятными! И он просто копирует без желания разобраться.

Чтобы малышу было легче в произношении звуков общайтесь с ним нормально, как со взрослым, добавляя только нежность в голос. Слова должны быть четкими и ясными для его понимания, что вы говорите.

Возможно, дело в строении речевого аппарата, в строении слухового аппарата или возможных патологий. Если есть подозрение, что присутствует серьезная проблема развития речи маленьких детей, стоит обратиться к специалисту, так как строение речевого аппарата не всегда требует вмешательства. И врач посоветует родителем заниматься с ребенком самостоятельно.

Самые трудные буквы

Тяжелее всего на произношение ребенку даются шипящие звуки (Ж, Ч, Ш, Щ), а также звонкие и глухие буквы З, Г, К, Л, С и Ц. Но самой проблемной чаще всего оказывается буква Р. Причем произношение мягкой Р (ре, ри, рю) и твердой – могут не быть проблемой одновременно. О букве Р вы можете прочитать тут, но что делать с остальными труднопроизносимыми буквами?

Шипящим ребенка научить не сложно. Самые проблемные в этом звучании Ж и Ш. И если буква Ш достаточно мягкая, и ее произношение не так сильно режет слух, то с Ж немного сложнее. Проблема «шипящих» появляется от того, что крохе не удается максимально расслабить язычок и растянуть его. В такой ситуации, края языка должны касаться верхних боковых зубов, но у малыша не получается это сделать.

Решаем проблему с шипящими!

Когда у малыша проблемы с шипящими, то ему необходимо расслабить язычок. Для этого подойдут такие упражнения:

• Расслабляем. Попросите малыша положить язык на нижние зубы, будто бы это блинчик, в это же время пусть постучит по языку верхними, говоря при этом «та-та-та». Пусть язычок отдохнет немножко в этом же положении, а потом пошлепает по нему же верхней губой и говорит «па-па-па».
• Поднимаем кончик язычка. Подготовьте конфету или жевательную резинку, она будет выполнять роль мотивации. Малышу нужно приоткрыть рот на 2-3 см., после чего снова положить язычок, только в этот раз на нижнюю губу, кончик языка должен быть высунут. Положите на этот самый кончик кусочек сладости, пусть ребенок прилепит ее к небу, так, чтобы конфетка находилась за верхними зубками. Но условие такое, что ребенок должен использовать только язык, а не всю челюсть.
• Выдуть воздух, используя серединку языка. Положите маленький кусочек ваты на стол. Попросите ребенка улыбнуться, и расположить язычок так же, как и в прошлом упражнении. Затем ребенку нужно постараться сдуть ватку до другого конца столика, при этом запрещено надувать щеки. Попросите в этот момент его произнести букву Ф.
• Практика буквы Ш. Пусть ребенок произнесет простой слог СА. Попросите его, чтобы язык он держал в этот момент за зубами, затем не прерывая повтора слога пусть продвинет язык глубже, но медленно. Чем дальше продвигается язычок, тем больше звук С превращается в Ш.
• Практика буквы Ж. Вам нужно провести то же упражнение, что и предыдущее, но вместо слога СА – используйте ЗА.
• После подобных упражнений начинайте давать ребенку стишки, скороговорки с этими буквами. Повторяйте их по несколько раз.
• Практика буквы Ч. Когда у ребенка повышен тонус языка, то с упражнениями на эту букву могут возникнуть трудности, так как звук Ч сам по себе сложный. Он состоит из Ть и Щ. Пусть ребенок ударить звуком ТЬ во рту, а затем расслабит язычок и пропустит через щелочку Щ. Начните это упражнение с медленного темпа. А затем ускоряйте. Несколько тренировок и ребенок с легкостью произнесет эти буквы
• Тренируйте эту букву также с помощью стишков и скороговорок.

Решаем проблему с буквами З, С, Ц

Чаще всего проблема этих букв идет в виде цепочки. Если у ребенка есть трудности с буквой С, то ему будет сложно произнести все свистящие (З, Ц, СЬ, ЗЬ). Скорее всего проблема в недоразвитом речевом аппарате, но эти проблемы также решаемы с помощью упражнений.

• Футбол. Задача ребенка научится выпускать струю воздуха по направлению. Почему название футбол? А потому что, упражнение требует забитых голов. Приготовьте ватный шарик (скатать его легко, главное не сильно плотно). Сделайте ворота, используя кубики (можно приобрести игрушечные ворота), а затем попросите малыша, сложив губки трубочкой подуть на шарик и забить гол. Но задача усложняется тем, что нельзя надувать щеки, а струя воздуха не должна прерываться.
• Язычковый гимн (песенка языка). Попросите ребенка расположить язык снова на нижней губе. Пошлепайте губками – «пя-пя-пя». Это песенка языка. Воздух должен выходить плавной струей и не прерываться. Затем крохе нужно открыть рот и удерживать язычок, чтобы он был мягким на нижней губе, при этом губа не должна подворачиваться, а края языка касаться уголков рта.
• Для хорошего произношения малыша надо научить расслаблять язычок. Это и предполагает данное упражнение. Пусть ребенок улыбнется, передний край язычка положить на нижнюю губу, при этом не напрягая улыбки и слегка свешивая с губы.
• Чистим нижние зубы. Пусть ребенок поводит языком по нижним зубкам в разные стороны.

Если для буквы С, есть своя парная буква З и тренируют их одинаково, то звук Ц (Т и С) чуть посложнее, после всех упражнений малыша важно научить отделять звуки друг от друга. Это можно сделать через звук «тсссс» который нужно ребенку произносить долго, а затем все короче и короче. В итоге получится Ц.

Сложные К и Г

Почему эти буквы иногда крайне сложно выговорить малышу? Все дело в том, что данные звуки – заднеязычные и требуют достаточно высокий подъем языка. В этой ситуации язычок ребенка скорее всего просто лениться, но стоит проверить кроху на патологии. Если же дело в лени, то помогут простые упражнения.

• Прокатимся с горки. Сделайте шарик из ваты и покажите его ребенку. Путь он откроет рот так, чтобы сумел удержать корень языка слегка приподнятым. Кончик языка должен быть опущенным. Пусть ребенок быстро вдохнет. Все получится, если малышу удастся сдуть ватку с ладони и в это время получился звук К.
• Вам понадобиться ложка. Но объясните ребенку для чего она нужна, так как дети не любят, когда им лезут в рот посторонними предметами. Аккуратно чайной ложечкой отодвиньте язык, надавливая на переднюю часть его спинки. При этом ребенок пусть медленно говорит «та-та-та». Сначала получится исковерканное «тя», а затем уже и «кя». Если продолжить осторожно надавливать на язык, то получится чистое «ка». Этот момент нам и нужен. Пусть дите запомнит расположение языка. Но проявите терпение это может получится не сразу.

Сложность выговаривая букв легко исправить, для этого нужна щепотка терпения и походы к специалистам. Они могут помочь и тренировать произношение детей, но все получится и у вас самих, если тренировки не будете пропускать, даже если очень хочется.