В зависимости от жизненных ситуаций кто-то успешно учится в одном учебном заведении на протяжении всего периода обучения, а кто-то меняет школы относительно часто. Например, по причине переезда родителей из-за работы. Но не имеет значения, первый раз ребёнок переходит в новый класс или это уже вторая-третья школа. Каждый раз нужно заново адаптироваться, знакомиться, выстраивать модель поведения. Если ребёнок коммуникабельный, а класс не проблемный, то влиться в новый коллектив удастся практически сразу. В противном случае этот период может затянуться. Родители должны знать, как помочь ребёнку найти друзей.

ПОЧЕМУ РЕБЁНОК НЕ МОЖЕТ НАЙТИ ДРУЗЕЙ?

Часто ребёнок не может найти друзей, потому что новый класс для него как чистый лист. Ему приходится начинать всё сначала. К тому же, переходя в новый коллектив, его ждёт адаптация к новому обществу.

Учась в классе, ребёнок привыкает к коллективу, учителям, установленным правилам. Поэтому резкая смена привычной среды – это стресс. Ситуация усугубляется, если происходят кардинальные перемены: переезд семьи в другой район или город. Логично, что в новом классе играют по новым правилам, могут действовать другие свои законы и шаблоны поведения, с которыми придется столкнуться сыну или дочери. Но можно попробовать облегчить ситуацию и помочь адаптироваться:

• По возможности переход в другую школу совместить с началом нового учебного года, а до этого показать ребёнку само учебное заведение изнутри, познакомить с будущим классным руководителем и другими учителями.
• Не исключено, что у школы есть свой форум в социальных сетях, а то и группа, в которой собраны ученики одного класса или параллель. Поэтому ребёнок может познакомиться с новыми одноклассниками в привычной для современных подростков среде.
• Позитивный настрой – не нужно воспринимать новый класс как поле боя и нервничать перед каждым походом в школу. Спокойствие и уравновешенность помогут создать положительное впечатление не только у школьников, но и у педагогического коллектива.

Переход в новый класс для ребёнка – это отличный шанс откорректировать свою модель поведения, хотя его место в социуме, в определённой иерархии будет во многом зависеть от того, на какой ступеньке он находился в предыдущем коллективе.

Относительно чёткое разделение детей на определённые группы можно проследить еще с детского сада:

• Лидеры – центральные фигуры в локальном детском мирке. Чаще всего это наиболее развитые дети, шустрые и активные. Именно они становятся инициаторами игр и шалостей, диктуют правила и увлекают за собой остальных. С лидерами хочет дружить и общаться большая часть коллектива.
• Среднее звено, в которое входят общительные, достаточно активные дети, поддерживающие ровные отношения со всем классом, но зависимые от модели поведения лидеров. У них может возникнуть своя группка в классе с учётом определённых интересов, но это общая масса.
• Аутсайдеры, изгои – дети, которые так и не смогли адаптироваться, влиться в коллектив. Иногда это спровоцировано особенностями характера ребёнка, иногда причинами становятся проблемы с физическим или психическим развитием.

Для того, чтобы понять, какое место в иерархии класса занимает ваш ребёнок, необязательно общаться с психологом или учителем. Достаточно проследить за его поведением. Так, если школьник активно общается с одноклассниками, проводит время с ними же вне школы, обменивается приглашениями на дни рождения, то это говорит об отсутствии проблем в общении. А соответственно, и адаптироваться в новом коллективе ему будет проще.

В начальных классах влиться в новый коллектив значительно проще – и дети воспринимают появление одноклассника более спокойно, и чёткая иерархия ещё не выстроилась. Поэтому чаще всего пришелец перестаёт восприниматься как новенький уже в первый месяц. Важную роль тут играет личность учителя младших классов и то, как он знакомит коллектив с новым участником, представляет школьника остальным. Так что не лишним будет познакомиться с классным руководителем заранее.

Атмосфера в 5–8-х классах уже совершенно иная – сформированы определённые модели поведения, отношения между учениками. Здесь есть свои лидеры и свои изгои. Отношение большинства во многом будет зависеть от точки зрения лидеров, их оценки. Положительный эффект на адаптацию в средних классах оказывают следующие факторы:

• Самостоятельность, коммуникабельность, умение не дать себя в обиду, но и не провоцировать конфликт первым.
• Наличие хобби, любимого занятия, в котором ребёнок успешен. Например, спорт, рисование, танцы, музыка.
• Друзья вне школы – из одного двора, если не поменялось само место жительства, товарищи по играм и увлечениям, курсам.
• Доверительные, благополучные отношения в семье.

Старшеклассники проще относятся к появлению нового члена коллектива, поскольку заняты решением своих проблем – учёбой, подготовкой к экзаменам и поступлению в ВУЗы. Не последнюю роль играет внешность нового ученика, а проблемы с весом, кожей или речью могут стать причиной неуверенности в себе.

ЧТО ПРОИСХОДИТ С РЕБЁНКОМ В НОВОЙ ШКОЛЕ?

Освоиться в новом коллективе и занять достойное место в иерархии – задача не из легких даже для общительного и активного подростка. Поэтому от родителей на данном этапе требуется не навязчивое, но повышенное внимание. О том, что всё в порядке и адаптация проходит успешно, говорят следующие факторы:

• ребёнок ходит в школу с радостью, а не отбывает ежедневную повинность, как на каторге;
• после уроков гуляет с одноклассниками, общается с ними в социальных сетях, ходит в гости и приглашает к себе;
• активно делится впечатлениями с родителями, рассказывает об одноклассниках и знакомит с товарищами по школе.

В свою очередь, о том, что у ребёнка в новом классе возникли проблемы, может свидетельствовать:

• угнетённое, подавленное состояние. Школьник ничего не рассказывает об одноклассниках, возвращается расстроенным или в слезах, замыкается в себе;
• придумывает любые поводы, чтобы лишний раз прогулять школу, даже если успеваемость не снизилась;
• не исключено обострение хронических заболеваний, например бронхиальной астмы или дерматита, что также говорит о нежелании появляться в новой школе.

КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ НАЙТИ ДРУЗЕЙ?

Родители должны помочь найти друзей ребёнку. Преимущество детского, подросткового коллектива в том, что он достаточно гибкий и живой. А значит, ситуацию можно переиграть в пользу новенького. Но прежде, чем предпринимать любые действия, необходимо понять, какая ситуация сложилась в классе. Время проходит, а ребёнок так и не обзавелся новыми друзьями? Возможно, причина кроется в стеснительности, застенчивости, и эту проблему можно решить.

Например, поинтересуйтесь у своего ребёнка, с кем он сидит за одной партой, предложите позвать одноклассников в гости или найдите повод для детского праздника. Также можно попробовать поговорить с классным руководителем и привлечь ученика к школьной самодеятельности, записать его в спортивную секцию или отправить на дополнительные занятия с другими детьми. Еще один вариант – стимулировать успеваемость, что поможет ребёнку стать увереннее, проявить себя. 

Также важно проследить, чтобы в классе не было травли, от которой не застрахованы ученики ни самой обычной общеобразовательной школы, ни модной элитной гимназии. Чаще всего травля наблюдается в средних классах – ребёнка регулярно доводят до слез, придумывают обидные прозвища, дразнят, прячут или портят вещи, щипают, толкают, бьют.

Пускать такую ситуацию на самотёк нельзя. Вмешательство можно начать с разговора с классным руководителем, школьным психологом или директором. Иногда учителя предпочитают закрывать глаза и делать вид, что в классе ничего не происходит. Но только коллективные действия по исправлению ситуации принесут положительный результат. Нельзя и оставлять ребёнка один на один с его проблемами, рассказывая о самостоятельности и взрослении. Если в классе происходит травля, то один ученик не справится с коллективом своими силами. Также не стоит искать проблему в личностных качествах жертвы или в его внешнем виде.

Первый раз в новый класс – это всегда сложная задача. Но в ваших силах помочь ребёнку облегчить этот переход и быстрее адаптироваться к новым правилам, освоиться в коллективе.

ГДЕ НУЖНО ИСКАТЬ ЕДИНОМЫШЛЕННИКОВ?

Где ребёнку найти друзей? Если у сына или дочери не получается завести друзей в школе, то всегда это можно сделать в других местах. Например, на детской площадке у себя во дворе. Дети, которые там играют, уже имеют кое-что общее: они живут в одном районе. Заговорите с одной из мам, пусть она поможет вашему ребёнку подружиться со своим.

Также можно ходить в гости к своим друзьям, знакомым, коллегам, которые имеют детей примерно одного возраста с вашими. Оказавшись в одной квартире, у них не будет выхода – им придётся заговорить.

Ещё один вариант – это отвести сына или дочь на дополнительные занятия, которые интересны ребёнку. В этом случае детей объединяет общее хобби и увлечения, они смогут быстрее найти общий язык.

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ У РЕБЁНКА НЕТ ДРУЗЕЙ?

Если у ребёнка нет друзей, нужно понять причину этой ситуации. Их может быть несколько: стеснительность и скромность сына или дочери, замкнутый интровертный характер, любовь к одиночеству, стрессовые ситуации в семье, травля в школе, конфликты с одноклассниками. Поняв первоисточник проблемы, вы сможете решить её. Вызовите ребёнка на откровенный разговор, который нужно вести спокойным дружелюбным тоном. Поговорите с ним, что он думает, что чувствует по этому поводу. Наметьте вместе план действий поиска друзей, которому ребёнку было бы комфортно следовать.