Вид проекта: групповой, игровой

Участники проекта: дети, родители, воспитатели

Длительность: среднесрочный

Возраст детей: 1,8 – 2.3 года

1 этап – целеполагание.

Проблема: Получение письма с просьбой о помощи от Колобка.

Актуальность:

Общаясь с маленькими детьми и занимаясь их воспитанием, мы получаем уникальную возможность вернуться в свое собственное детство, окунуться в радостные воспоминания. Сказка является наиболее доступным материалом для развития психической деятельности детей (речи, мышления, памяти, внимания, восприятия).

Познакомив детей с волшебным миром сказок, мы, несомненно, прививаем им любовь к слову и интерес к сказкам. Сказки для детей несут в себе кроме чисто развлекательного характера, еще и познавательный, исследовательский и творческие элементы, ведь они: развивают слух и произношение, формируют понятия «добро» и «зло», способствуют развитию памяти и обогащают словарный запас

2 этап – аналитический.

Формы взаимодействия с семьей:

• Индивидуальные беседы с родителями о значении сказок.
• Консультация для родителей на тему: «Роль семьи в воспитании ребёнка»
• Совместная творческая деятельность родителей и детей по сказке «Колобок»
• Создание коллекции на тему: виды театров по сказке «Колобок».
• Изготовление родителями сказки для театра на фланелеграфе «Колобок»
• Выставка книг по сказке «Колобок».
• Предложить родителям сделать книгу по сказке «Колобок»
• Предложить вниманию родителей стихотворения «Зайка», «Мишка» А.Барто для чтения и заучивания дома.
• Папки – передвижки на тему «Как читать ребенку дома».
• Приобщать современных родителей к чтению сказок детям.

Формы работы с детьми:

1. Подготовка материалов для организации познавательной деятельности с детьми.

• Рассматривание:

• предметных и сюжетных картинок
• альбомов на тему: «Дикие животные»
• книг по сказке «Колобок»
• рассматривание и обследование героев сказки «Колобок»

• Подбор книг:

• Сказки для малышей
• Р.Н.С. «Колобок»
• Обработка К.Д. Ушинского «Колобок»
• Песенки и потешки

• Подбор дидактических игр:

• «Подбери пару»
• «Что лишнее»
• «Найди такой же»
• «Поможем бабушке накрыть на стол»
• «Чудесный мешочек» (герои сказки)
• «Кто ушёл?» (герои из сказки)
• «Колобок грустит и веселится»

2. Создавать необходимые условия для знакомства с миром сказок .
3. Формировать умение понимать содержание сказки, уметь эмоционально реагировать на сказочные ситуации.
4. Формировать интерес к чтению.

5 . Составление перспективного плана реализации проекта.

6. Сотворчество детей и родителей, педагогов на тему: «Колобок катится по дорожке».

7. Совместная игровая деятельность детей и воспитателей – театрализация сказки «Колобок».

3 этап – основной.

Цель: развивать речевую активность детей путём использования малых фольклорных форм.

Задачи:

1. Познакомить детей с фольклорным произведением о колобке.
2. Вызвать у детей интерес к слушанию сказки «Колобок».
3. Продолжать учить детей слушать речь воспитателя.
4. Побуждать детей узнавать и называть героев из сказки.
5. Побуждать детей различать и называть величину (большой медведь и маленький заяц).
6. Способствовать развитию речи ребёнка.
7. Стимулировать ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы из произведения, расширять представления о диких животных.
8. Активизировать словарь детей за счёт слов: колобок, большой, маленький, заяц, волк, медведь, лиса, бабушка, дедушка.
9. Воспитывать любовь к сказкам, бережное отношение к животным.
10. Способствовать сближению детского сада и семьи.

Предполагаемый результат:

Дети:

1. Повысилась речевая активность у детей.
2. Умеют по словесному указанию взрослого находить героев из сказки.
3. Получили необходимые знания о диких животных.
4. Проявляют бережное отношение к героям из сказки.
5. Эмоционально откликаются на игру.

Родители:

1. Проявят интерес к чтению художественной литературы, предложенной воспитателями.
2. Заинтересуются дидактическими играми.

Педагоги: Активизируется сотворчество педагогов в процессе проектной деятельности с детьми.

4 этап – продуктивный

План реализации проекта

II Этап. Продуктивный

Методические приёмы

5 этап – итоговый

Разработка рекомендаций для родителей (соблюдения единства требований воспитания в дошкольной организации и дома);

Выводы:

Для реализации проекта мы создали условия по формированию устойчивого интереса детей к сказке, по развитию их познавательной активности, а также условия для положительного взаимодействия взрослых и детей, творческого сотрудничества и взаимопонимания. В процессе реализации проекта мы достигли следующих результатов:

• приобщили современных родителей к чтению сказок детям и расширили их представления о нравственном смысле сказки «Колобок»
• обогатили знания родителей о способах взаимодействия с детьми и ДОУ, привлекли к активному участию в совместной деятельности, активизировали творческий потенциал родителей.

Перспективы:

• В дальнейшей работе по театрализованной деятельности необходимо создать больше атрибутов (костюмы, другие виды театров) .
• Продолжать знакомство детей с любимыми сказками.

Список используемой литературы:

1. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, изд. Москва, «Мозаика - Синтез», 2015 г.
2. Евдокимова Е.С. «Технология проектирования в ДОУ», изд. Москва, «Творческий центр «Сфера»», 2006 г.