Аграмматизм - нарушение речи, проявляющееся в трудностях при восприятии предложений. Основными признаками аграмматизма являются короткая длина фразы, упрощенный синтаксис, ошибки и пропуски основных глаголов, а также опущение или замена грамматических морфем, таких как маркеры множественного числа или функторы.

Возможны также ошибки в определении времени, числа и рода, а также трудности в создании предложений с движением грамматических элементов, таких как пассивные предложения, вопросительные конструкции и сложные предложения.

Устная и письменная речь обычно показывает аналогичные шаблоны ошибок. Как правило, лица с аграмматической афазией также демонстрируют нарушение понимания грамматических структур, в частности неканонических семантически обратимых предложений.

Причины аграмматизма

Как и большинство других нарушений речи, аграмматизм вызывается или возникает на почте нарушения в деятельности головного мозга.

Причинами могут послужить различные заболевания, изменения в работе слухового анализатора.

Так как слух зачастую играет решающую роль, то люди со слабым слухом (слабослышащие) или умственно отсталые, чаще всего имеют симптоматику аграмматизма.

Типы аграмматизма

Неврология выделят два типа аграмматизма: импрессивный и экспрессивный.

Импрессивный аграмматизм проявляется в виде полного или частичного невосприятия речи, вернее смысла грамматических конструкций.

Экспрессивный аграмматизм — это когда нарушается употребление падежных форм, согласования с предлогами.

Симптомы аграмматизма

Симптомы данного явления начинают проявляться в раннем возрасте, когда у ребёнка формируется фразовая речь. Заметить это можно довольно легко — ребёнок не может строить предложения в правильной грамматической форме.

Что касается общего речевого дефекта, то дети с аграмматизмом очень поздно начинают говорить вообще. А так как малыши по своему определению ещё только учатся разговаривать, то родители поздно замечают, что с речью ребёнка что-то не ладное происходит.

При этом звуки произносятся верно, поэтому редко кто начинает беспокоиться о зарождающихся симптомах аграмматизма.
Ведь зачастую и взрослые иногда нарушают в речи грамматический строй предложения.

Только уже в школьном возрасте начинают появляться подозрения о речевом нарушении, когда учитель видит, что ребёнку не под силу усвоить падежные формы слов, он не может согласовывать слова в предложении. Аграмматичность при письме заметить ещё проще. Такие фразы как «длинный полоска», «перед окну» сразу бросаются в глаза.

Обычно в возрасте 7-8 лет ребёнок уже свободно согласовывает слова в речи. И такие отклонения вызывают тревогу.