Цель: дать расширенное представление о цирке и о цирковых артистах.

Задачи:

— Познакомить детей с профессиями артистов цирка, пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем  окружении (цирк), продолжать расширять представления о людях цирковой профессии;

— упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник);

— закрепить количественный счёт в пределах 10;

-совершенствовать умение сравнивать предметы по 3м признакам (длине, ширине и цвету);

— закрепить знания детей о поведении в общественных местах;

— воспитывать любовь и уважение к людям цирковых профессий.

Ход НОД:

Входит воспитатель с конвертом, привязанным к шарику.

— Дети, посмотрите, к нам прилетел воздушный шарик. Что же это значит. Давайте подумаем, кто нам мог его прислать. (варианты детей)

— Молодцы, детки, всё правильно! Нас с вами приглашают в цирк. Хотите пойти??

Но вместе с приглашение, здесь ещё есть карточки с заданиями. Если мы всё выполним, тогда и попадём в цирк. Вот первое задание.

Задание №1. Повторите правила поведения в цирке и других общественных местах. (с помощью карточек-картинок).

Задание №2.

Ребята, а чтобы вам найти свои места в зрительном зале вам нужно вспомнить геометрические фигуры и цвета. Попробуем? Но вот я не знаю хватит ли нам всем мест. У меня всего  8 билетов. А сколько нас с вами? Хватит ли нам билетов?

Что же нам делать? Ой, а здесь в конверте есть ещё билеты. Теперь точно нам всем вместе хватит мест.

— Занимайте места согласно билетам. Места можно занимать, согласно билетам.

На билетах и спинках стульчиков изображены ленты, отличающиеся по ширине, длине и цвету. Найдите такое же изображение на стульчиках и займите своё место. Все нашли свои места?

ФИЗМИНУТКА «ЦИРК»

Для радости ребячьей
Приехал цирк бродячий.
В поющем и в звенящем,
В нём всё, как в настоящем:
Гимнаст летит,
И скачет конь,
Лисица прыгает в огонь,
Собачки учатся считать,
Выходит пони их катать.
Мартышка к зеркалу спешит,
И клоун публику смешит.
В конце выходит чародей
И на глазах у всех людей
Из ничего, из пустоты
Живые достаёт цветы,
Потом, как будто для игры,
Бросает в публику шары.
У детворы глаза блестят,
…А в небо голуби летят!

Дети выполняют разные движения за воспитателем.

— Ребята, покажите как сдувается шарик. (дыхательная гимнастика «проколотый шарик»)

— Читаю стихотворение «Клоун». На экране изображения разных клоунов.

— Ребята, а вы видели настоящего клоуна? (Ответы)

— А где видели? (ответы)

— Дети, а что вы можете рассказать о клоуне? Какой он? (Ответы)

— Молодцы, ребята! Сколько хороших слов сказали о клоуне. А к нам тоже пришли сегодня Клоуны.

Задание №4.

В гости к детям приходят «клоуны» (изображение на интерактивной доске), у которых элементы костюмов отличаются по форме, цвету, пространственному расположению. Задача детей – угадать, чем отличаются костюмы клоунов.

 — Молодцы, ребята. Давайте с вами поговорим о клоунах.

— А вы знаете имена кого-нибудь из клоунов? (Ответы). Я вам могу рассказать о самых известных в нашей стране. Это клоун Карандаш (Михаил Румянцев) и его помощник (Юрий Никулин). Быть клоуном очень тяжело, ведь для клоуна самая главная задача – рассмешить другого.

 — Ребята, я вам буду показывать портреты разных клоунов, а вы попробуйте дать им имена. Вот например, это клоун – Смешаня. А вы бы как его назвали?

— Ребята, а ещё клоуна называют цирковым комиком. Давайте с вами повторим и запомним – цирковой комик. А кто такой комик? Комик – артист, смешащий публику. А как можно рассмешить других? Правильно, можно рассказать шутки, анекдоты, показать смешные сценки. А давайте с вами тоже попробуем быть комиками. Давайте посмешим друг друга. Молодцы, у вас отлично получается.

А теперь, внимание – представление начинается!

 (Звучит музыка)

— Сейчас мы послушаем Весёлого Пуделя, который будет играть на бубне. Вам важное задание. Каждому нужно выложить столько же кругов, сколько раз Пудель ударит в бубен. (звучат удары в бубен, а на экране изображение играющего пуделя)

— Сколько раз Пудель ударил в бубен? (ответы)

— А давайте столько же раз похлопаем в ладоши.

— Слушаем дальше? А сейчас сколько кругов вы выложили?

— А Петя сколько выложил кругов? А Маша?

— игра повторяется 2-3 раза. Какие вы молодцы. У вас всё очень хорошо получается.

— Ребята, кто знает, а кто такие акробаты? (на экране слайды с изображением акробатов)

— А что они делают? А вы хотите стать акробатами? Тогда давайте с вами попробуем пройти по этим узким дощечкам. Кто ни разу не сойдёт с неё тот и победил. Готовы?

— Ребята, а кто-нибудь из вас хотел бы стать цирковым артистом? (ответы детей). Но это не так просто. Артисты цирка очень много трудятся, занимаются, делают разные упражнения. давайте посмотрим на экран и увидим как тренируются цирковые артисты. (на экране тренировка цирковых артистов 2-4 мин.)

— А вы любите бывать в цирке? А почему? (Ответы)

Задание №5.

— Поговорим ещё об одном цирковом артисте – жонглёре. Ребята, кто же это такой? А чем он жонглирует? А что для этого нужно? А вы бы хотели научиться жонглировать? А чем мы можем с вами жонглировать?

 — А я вам предлагаю пожонглировать словами. Встанем все в большой круг. У меня мячик. Я буду вам кидать по очереди. Кто поймал, должен назвать противоположное значение слова. Всё понятно?

 -Веселый-(грустный)

-Далёкий-(близкий)

-Быстрый-(медленный

-Белый-(чёрный)

— Красивый (страшный)

-Сильный- (слабый)

— Сладкий (солёный)

и т.д.

 — Молодцы ребята. Всё у вас хорошо получилось. Наше цирковое представление подошло к концу. Понравилось вам? А что больше всего понравилось? А давайте с вами нарисуем клоунов? Или других цирковых артистов? И устроим цирковую выставку!