Программное  содержание:

• Закрепить знания детей о многообразии русских народных сказок, знания детей о русских народных и литературных сказках;
• Активизировать словарь детей;
• Развивать зрительное внимание, фонематический слух, эмоционально- нравственную сферу и навыки общения детей;
• Воспитывать чувство любви к своей Родине через приобщение к русскому народному творчеству.

Материал к занятию:

• Иллюстрации к русским народным сказкам: « Волк и лиса», « По щучьему велению», «Три медведя», «Гуси лебеди» и литературной сказки К. Чуковского «Доктор Айболит»;
• «Таинственный мешочек»;
• Предметы и персонажи сказок: ложка, шприц, лягушка, скалка, бычок, щука;
• Настольный театр;
• Листы бумаги с нарисованными на них воском фигурками животных из сказки «Хвосты».
• Акварельные краски, кисточки;
• Плоскостные яблоки с буквами «Д», «О», «Б», «Р», «О»;
• Декорации к занятию: пещера, лес, озеро, столы для изобразительной деятельности;
• Слайды.

Ход занятия

Дети входят в группу и встают полукругом.

Воспитатель: Ребята, улыбнитесь друг другу, а так же свои улыбки подарите гостям.  Дети дарят улыбки, здороваются и садятся на стульчики

Воспитатель: Дети, любите ли вы сказки?

Ответ детей: Да! Очень любим.

Воспитатель: А какие вы сказки знаете? Назовите?

Ответ детей: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Царевна-Лягушка», «Волк и семеро козлят», «Мойдодыр».

Воспитатель: Молодцы ребята! Очень много вы знаете сказок, а кто эти сказки написал, придумал?

Ответ детей: Много из сказок придумал народ, а ещё есть авторские сказки.

Воспитатель: А для чего нам нужны сказки? Чему они нас учат?

Ответ детей: Сказки нас учат: помогать слабым, никогда не бояться трудности, быть добрым и отзывчивым.

Воспитатель: Хорошо! Всё вы знаете.

(В это время включается слайд, где изображена Сказочница.)

Сказочница обращается к детям:

— Ребята, здравствуйте!

Ответ детей.

Сказочница:

— Вы узнали, кто я? Дети высказывают свои предположения.

— Я сказочница. Мне сказали, что вашей группе самые смелые и отзывчивые ребята, самые догадливые и знающие сказки. Дело в том, что на мой сказочный лес налетел змей Горыныч, все сказки перепутал и спрятал самое дорогое для всех нас  волшебное слово. Помогите мне ребята! А мой волшебный  клубочек укажет вам дорогу. Воспитатель достаёт из корзины клубочек и отдаёт одному из детей

Воспитатель: Ну, что ребята в путь. Ребёнок тихонько отматывает от клубка нитку, выполняет действие до тех пор, пока на клубочке не появится одна красная  лента, что соответствует  заданию под цифрой 1.

Дети находят цифру 1 в «чаще деревьев».

Включается слайд с заданием.

Воспитатель объясняет задание:

— Найдите и покажите иллюстрации к сказке, которая является лишней. Объясните, почему именно она лишняя?

Ответ детей: Иллюстрация к сказке «Доктор Айболит» является лишней, так как это литературная  сказка написана писателем К. Чуковским, а остальные иллюстрации к сказкам, народные, потому что придумано народам.

Включается слайд.

Сказочница:

— Молодцы! С этим заданием вы справились. А волшебный клубочек поведёт вас дальше. Ребёнок отматывает нитку до тех пор пока на клубочке не появится  две ленты зелёного цвета, что соответствует заданию под цифрой 2.

Дети находят цифру 2 в «пещере» — «Таинственный мешочек»

Воспитатель объясняет задание:

— Нужно из мешочка достать предмет, ощупать его рукой и назвать что это и из какой сказке? Дети вынимают предметы по очереди и дают название сказки по данному предмету.

Ответ детей: Колобок из сказки «Колобок» и т.д.

Включается слайд

Сказочница:

— Вы справились с этим заданием. Так держать! Я очень рада за вас.

Воспитатель: Ну, а мы продолжаем своё путешествие. Ребёнок выполняет действие с клубочком. Задание №3.

Дети находят цифру 3 на «берегу озера».

Задание на слайде.

— Ребята, узнайте героев из сказок по песне.

«Волк и семеро козлят», «Колобок», «Лиса и волк», «Маша и медведь».

Воспитатель: Вы угадали! Молодцы! А теперь давайте поиграем с волшебным мячом. Дети встают в круг. Я вам говорю слова: добрый, злой, храбрый, хитрый, а вы должны  вспомнить сказочных героев и назвать их.

Например: Хитрый. Хитрый лис. Воспитатель бросает мяч ребёнку и называет слова.

Воспитатель: Как хорошо мы поиграли. Нас клубочек зовёт дальше. Ребёнок продолжает разматывать клубочек. Выполняется задание №4.

Воспитатель: Это задание – сюрприз. Возьмите кисточки с красками и закрасьте листы и вы увидите, что то интересное. Дети выполняют задание и называют, что видят на листочке, а затем называют сказку «Хвосты», где можно встретить всех этих диких животных.

Воспитатель:

— Справились! Но нам пора в путь. Ребёнок выполняет действие с клубком. Задание№5.

Дети находят цифру 5 на яблоне, рассматривают её. Обращают внимание на то, что яблоки разные: плоскостные и объёмные, а на плоскостных яблоках приклеены буквы.

Воспитатель:

— Что бы это могло значить? Если дети не могут вспомнить и назвать, то воспитатель  напоминает, что они ищут волшебное слово которое нужно выложить из букв. Дети выкладывают слово «Добро». Включается слайд с этим словом.

Сказочница:

— Спасибо вам, ребята. Вы вернули сказки, нашли потерянное слово «Добро» оно действительно волшебное, ведь в сказке всегда добро побеждает зло, и в жизни добрый человек имеет много друзей и готов помочь людям, попавшим в беду. Спасибо вам, вы очень добрые дети помогли мне справиться с моей бедой. Поэтому я хочу вам подарить книжки русских народных сказок. Сказочница раздает книжки детям и прощается.

Воспитатель:

— Я тоже очень рада за вас.  Ведь без сказок будет мир скучным, не волшебным.

Дети дополняют ответ воспитателя. Включается слайд с пословицей: «Сказка ложь, да в ней намёк. Добрым молодцам урок.