На современном этапе развития общества происходят изменения в системе дошкольного образования. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт определяет для нас целевые ориентиры, которые необходимы при поступлении ребенка в школу. Я работаю по углублённой теме «Развитие у детей элементарных математических представлений с помощью дидактических игр». Формирование и развитие математических представлений у дошкольников является основой интеллектуального и умственного развития.

Я заметила, что многие дети не справляются с простыми на первый взгляд логическими задачами. Мне хотелось найти, что-нибудь интересное, увлекательное и в то же время универсальное и многофункциональное. А так как ведущий вид детей дошкольников игра, то это конечно должна быть игрушка.

И такая игрушка есть! Это всем нам знакомые обыкновенные счетные палочки. С их помощью можно увлекательно организовывать обучающий процесс в игровой форме.

Основное правило - усложнять задание постепенно, т.е. предлагать ребёнку задание чуть-чуть сложнее, чем он может.

Так как же можно использовать счетные палочки?

1. «Ловкие пальчики». Развивать мелкую моторику рук малыша можно уже примерно с девятимесячного возраста. Малышу интересно перебирать счётные палочки, перекладывать из одной руки в другую. Сделать прорезь в футляре от счетных палочек и показать крохе, как в неё можно класть палочки по одной. Но играть малыш должен под присмотром взрослых, т.к. в этом возрасте всё отправляет в рот.

2. Раскладываем по цвету. Начиная знакомить ребёнка с цветом, предложить палочки двух цветов и показать, как их можно разложить на две разные кучки. Когда малыш научился справляться с заданием, добавить палочки еще одного цвета. В старшем возрасте можно предлагать детям раскладывать палочки на группы цветов – «тёплые», «холодные», так же можно предложить ребёнку логические дорожки: 3 палочки синего цвета, 5 палочек – красных, 2 – зелёных. Такие игра развивают сенсорное восприятие, умение сравнивать, находить сходство и различия, знакомит детей с логическими операциями анализа и синтеза.

3. В мире пластилина. Умение в процессе творчества сочетать различные материалы развивает не только воображение и креативность, но и умение нестандартно мыслить. Счетные палочки прекрасно сочетаются с пластилином. О том, что можно смастерить подскажет вам ваша фантазия.

4. Играем в геометрию. Переходя к изучению геометрических фигур, опять помогут счётные палочки. Изучать математику со счетными палочками очень удобно. Они помогут не только научиться считать, но и познакомят с геометрическими фигурами, помогут очень понятно и наглядно объяснить ребенку, что такое угол, сторона, чем квадрат отличается от прямоугольника, как из одной фигуры можно получить другую и многое-многое другое.

Можно:

- выкладывать геометрические фигуры из счетных палочек;

- играть в превращения: из одних геометрических фигур делать другие «Как из квадрата сделать ромб? Как, добавив одну палочку, превратить квадрат трапецию? В треугольники? Сколько палочек надо убрать из квадрата, чтобы он превратился в треугольник? А сколько палочек надо добавить, чтобы квадрат превратился в прямоугольник?" В старшем дошкольном возрасте, можно использовать схемы, где указано, сколько палочек надо взять, какое преобразование преодолеть, и какая фигура должна получиться в результате.

7 I → 3 ∆

(из 7 счётных палочек сделать три треугольника)

5. «Познавательные дорожки». При знакомстве с понятиями «широкий» / «узкий», «длинный» / «короткий». Это можно сделать, выкладывая дорожки из счетных палочек. Ребенок будет видеть, что чем больше палочек в дорожке, тем длиннее она получается. А если использовать палочки вместе с пластилином, то можно знакомить ребенка с понятиями «высокий» – «низкий».

6. Учимся считать. Конечно, счетные палочки – прекрасный материал для обучения счету. Начиная считать, с помощью счетных палочек можно наглядно продемонстрировать состав числа, познакомить с простейшими математическими операциями сложения и вычитания, изучить понятия числа и количества.

Можно:

- Взять из кучки палочек одну и положить отдельно. Малыш должен показать, где одна палочка, а где много.

- Взять две палочки, сказать ребенку, что палочки две. Объяснить, что если взять один и еще один, получается два.

- Выложить по вертикали карточки с цифрами, а рядом с каждой карточкой соответствующее количество палочек. Обратить внимание ребенка, что количество палочек все время увеличивается на одну (одна и еще одна – две, две и еще одна – три и так далее).

- Изучаем состав числа. Как можно разложить число 5? Берём для наглядности палочки двух разных цветов и выкладываем из них число 5: например, две синие и три желтые

- Предложить ребенку самому догадаться, сколько палочек ему нужно доложить до определенного числа.

- С помощью палочек ребенку можно наглядно объяснять, что такое «пример», как обозначаются операции вычитания и сложения.

Выложить выражение с помощью палочек, а ребенку предложить выложить ответ после знака равенства, затем обозначить выражение с помощью цифр. Ребёнку важно понять смысл и принципы сложения и вычитания.

- Так же наглядно продемонстрировать ребёнку, что такое десяток, выкладывать его надо одним цветом, а числа второго порядка – другим. Одиннадцать – это десять синих палочек и одна желтая, двенадцать – десять синих и две желтые и так далее.

7. Рисуем палочками. Из палочек можно выложить на плоскости все, что угодно. Выложите из них дорогу, и ребенок с удовольствием будет катать по ней машинки. Выложите пешеходный переход, возьмите куколок и учите правила дорожного движения. С помощью палочек можно посадить на полу разноцветные цветы, нарисовать дома, машины, угловатых кошек или собак, птиц и рыб, человечков – все, что угодно. Обязательным условием является рассматривание полученного изображения и название предмета. Для развития памяти и пространственного мышления можно использовать такую игру: посмотреть на картинку, выложенную из палочек, запомнить, а потом воспроизвести её. Для развития коммуникативных навыков можно использовать игры в парах:

- первый участник выкладывает фрагмент из 2-3 палочек. Второй участник должен продолжить рисунок, количество палочек не ограничено.

- с готовыми фигурами можно поиграть, в игру «Найди, что изменилось»: один участник отворачивается, а другой добавляет к фигуре 1-2 палочки; первый, глядя на изображение, должен определить, как изменилась фигура.

Чем больше палочек— тем интереснее. Такая игра прекрасно развивает воображение, память ребенка, ориентирование на плоскости.

8. Палочки – конструктор. Для игры потребуются счетные палочки и пластилиновые шарики. Соединяя палочки с помощью пластилина, можно строить самые разные трехмерные фигуры. Развиваем не только воображение, но и знакомимся с геометрическими телами (куб, призма).

9. «Логические цепочки». Выкладывание с помощью палочек логических цепочек с определенным ритмом помогает ребенку развивать сенсорное восприятие, внимательность, логическое мышление, понимание последовательностей, смекалку. Играть можно по-разному: взрослый выкладывает цепочку из палочек, а ребенок должен выложить такую же. Следующий вариант взрослый выкладывает цепочку с определенным ритмом и просит ребенка продолжить её. «Ритмом» может быть меняющаяся последовательность цветов палочек или их расположение. Затем можно задать «ритм» ребёнку используя символы: чем больше символов, тем интереснее и сложнее игра.

10. Игрушки-заместители. Умение использовать в игровой деятельности предметы-заместители является необходимым элементом в развитии детской игры. Счетные палочки прекрасно вписываются в сюжетно-ролевые игры. Из кучи палочек, положенных в игрушечную кастрюльку, можно сварить отличные спагетти.

Фантазия детей и педагогов безгранична...