О лекции

ДЦП является самой распространенной причиной детской инвалидности. ДЦП возникает в результате недоразвития или повреждения мозга в раннем онтогенезе и проявляется в виде различных двигательных, психических и речевых нарушений. Ведущими являются двигательные нарушения, которые часто сочетаются с психическими и речевыми расстройствами, нарушениями функций других анализаторских систем (зрения, слуха, глубокой чувствительности), судорожными припадками.
О том каков комплекс мероприятий и процесс, имеющие целью помочь ребенку достигнуть и поддерживать оптимальную степень взаимодействии и коммуникации, мы рассмотрим в ходе интенсива.

Программа:
- Каково непосредственное терапевтическое воздействие на тело, с целью ожидания от этого воздействия психического излечения или изменения – важный момент в процессе реабилитации и абилитации детей с ДЦП
- Что необходимо для гармоничного развития ребенка с ДЦП? Конечно же - это регулярное снабжение мозга импульсами (афферентными) двигательной сферы. Создать биомеханический фундамент для различного рода движений ребенка аналитического характера «нейрокинезитерапия»
- Важен дифференцированный подход в коррекционно-развивающей работе с детьми с ДЦП - это, прежде всего, работа с тем потенциалом, который имеет каждый конкретный ребенок, учитывая его особенности и его возможности
- Применение инновационных креативных практик в работе с детьми с ДЦП (кондуктивная терапия, трудотерапия, иппотерапия, разновидности арт-терапевтических техник, канистерапия, танц- и музыкотерапия), которые помогут осуществить переход от проблем физической адаптации ребенка с особенностями развития к среде, к идеологии толерантности - возможности каждого быть иным, оставаясь самим собой, позитивно переживать собственный недуг, не теряя себя, быть непохожим на других

Кому: дефектологам, логопедам, педагогам, работающим с детьми с НОДА, студентам, родителям

Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получат в подарок методический материал по теме вебинара!