О лекции

Синдром аутизма входит в состав сложного дефекта, часто сопровождающегося различными когнитивными и эмоциональными недостаточностями. Наличие аутизма в клинической картине приводит к появлению особых трудностей в реализации коррекционного подхода. Это обусловлено тем, что нарушения коммуникации, типичные для детей с РАС, являются основным препятствием для развития всех психических функций, даже при их потенциальной сохранности.
Поэтому подготовка к школе ребенка с РАС проходит по принципиально другим стратегиям, чем подготовка детей с другими особенностями в развитии.
На лекции рассмотрим вопросы обучения детей с РАС речевым и коммуникативным навыкам, развитие самостоятельности при подготовке к школьному обучению. А для детей с тяжелыми и осложненными формами РАС рассмотрим основные направления в развитии невербальных предпосылок интеллектуальной деятельности, коррекции проблем поведения и обучению навыкам самообслуживания и бытовым навыкам.

Программа:
- РАС – основные сложности при начале школьного обучения
- Различие между осложненными и неосложненными формами РАС
- Выбор навыков для обучения и составление нейропсихологической и поведенческой программ подготовки
- Принципы подбора материалов, организации среды и построения занятий
- Формирование «учебного поведения»
- Первичное обследование речи
- Обучение пониманию речи и экспрессивной речи
- Обучение навыкам самостоятельной деятельности
- Обучение невербальным предпосылкам развития интеллектуальной деятельности
- Навыки следования элементарной программе деятельности
- Определение проблемного поведения и его коррекция
- Работа со стереотипиями
- Обучение навыкам самообслуживания, опрятности, бытовым навыкам при осложненных формах РАС

Кому: логопедам, дефектологам, нейропсихологам, психологам, учителям начальной школы

Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получают доступ к видеозаписи лекции, методический материал от автора и смогут скачать сертификат на 6 ак. часов!