Поделиться курсом

Авторский курс Природа нарушений приобретения и распада речи (алалии и афазии): мозговые механизмы, диагностика, коррекция
+ Нейроцикл на 598 ч.

  • Знания от автора
  • Материалы
  • Видеолекции
  • Безлимитная карта
  • Удостоверение
  • Сертификат
  • Супервизия
  • Нейроцикл 598 ч.
Старт курса
13.02.25
Как поступить
Количество мест в группе
30человек
Программа курса

Визель Татьяна Григорьевна

Доктор психологических наук, профессор кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа (МИП). Нейропсихолог.
Доктор психологических наук, нейропсихолог.
 
Профессор кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа (МИП)

Основная сфера профессиональных интересов - нейропсихология.

Имеет полувековой стаж научно-практической и преподавательской работы.

Активный участник создания в Москве Центра патологии речи и нейрореабилитации (ЦПРиН), автор научно-практических программ работы Центра.

Разработаны и читаются авторские курсы "Основы нейропсихологии", "Нейропсихология детства", "Нарушения речи у детей и взрослых", "Нейропсихология творчества", "Логопсихология", "Основы нейродефектологии", "Нейрологопедия"

Существуют модификации названных курсов для студентов и специалистов, повышающих квалификацию (дефектологов, психологов, педагогов, врачей).

Является активным популяризатором науки в области нейропсихологии и дефектологии в России и за рубежом.

Проживала и работала в США в течение 4-х лет, где были установлены научные и практические профессиональные контакты, а также созданы новые научно-практические концепции в рамках нейропсихологии. Среди них имеются и такие, которые основаны на сравнительном анализе уровня развития отечественной и американской нейропсихологии. В трудах, написанных в Америке, отчетливо выступают приоритеты отечественной нейропсихологии в сравнении с американской.

Среди профессиональных контактов в Америке особенно продуктивным является контакт с Helena Bogdanova - Assistent Professor of Psychiatry Director, Neurohabilitation Lab, Boston University School Medicine Investigator Psychology Research, VA Boston, HCS.

В настоящее время Т.Г. Визель ведет научную, практическую и преподавательскую деятельность в России, используя свой многолетний отечественный и зарубежный опыт.

Обладает государственной премией "Призвание" (лучшим врачам России, 2005 г.), "Будем жить!" (за помощь детям с онкологией, 2018 г.).

Участвовала она и в социально важной акции "Жизнь без наркотиков", где зафиксированы предложенные ею авторские решения проблемы.

Автор более 200 научных публикаций, в числе которых 9 монографий, многочисленных научно-популярных статей и ряда книг: "Ребенок и его развитие", "Как вернуть речь", "Беседы со специалистами" и др. Широта профессиональных интересов позволила опубликовать Т.Г. Визель статьи в журнале "Гарвард-бизнес", где ей предоставлен свой блог.

 

 

Кому
Учителям-логопедам (логопедам), учителям-дефектологам (профили подготовки: "интеллектуальные нарушения", "нарушения слуха", "нарушения зрения").

Материалы нейросеминаров в курсе будут полезны специалистам после получения диплома для работы с детьми дошкольного и школьного возраста, в том числе с особыми образовательными потребностями.
Цель авторского курса
Ознакомить слушателей с основными представлениями, сложившимися в области патологии речи у детей и взрослых, а также изложить авторский взгляд на природу алалий и афазий.
Описание авторского курса
Курс повышения квалификации разработан Визель Татьяной Григорьевной специально для Института коррекционной педагогики Дефектология Проф. Программа уникальна тем, что в ней излагается авторская концепция грубых нарушений речи у детей и взрослых не только с позиции логопедии и нейропсихологии, но и нейролингвистики.

В курсе предусмотрены онлайн-встречи с автором, на которых слушатели могут задать вопросы, разбирать кейсы из практики.
Результаты и перспективы
В результате обучения слушатели расширят знания о нарушениях речи у детей и взрослых, ознакомятся с авторским взглядом на вопросы ведения коррекционной работы, смогут успешно применять полученные знания в собственной практике.

Также слушатель получает материалы и актуальные знания в области нейропсихологии, которые можно применять на практике.
В переподготовке нейросеминары на 598 часов
Расширенные знания в авторском курсе. Итоговый сертификат.
Тема:
«Нейропсихологический подход в смежных профессиях» + 24 супервизии нейропсихолога
Разделы нейросеминаров
  • Основы нейропсихологии. Базовые теории и понятия

  • Особенности онтогенеза психики человека в норме и патологии

  • Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей

  • Основные аспекты отклоняющегося поведения и стресса

  • Нейропсихологическая диагностика и коррекция пациентов взрослого возраста

  • Нейропсихология в системе медицинской реабилитации. Профилактика нарушений когнитивных функций

Авторы
Оплата

Институтом предусмотрен бесплатный пробный период на три дня. Вы убедитесь в качестве обучения и посмотрите, как всё устроено.

Остались вопросы по оплате?
Специалист приемной комиссии даст ответ
Заявка на консультацию

Почему лучше учиться у нас?

Дефектология Проф является единственным узкоспециализированным онлайн-институтом в области коррекционной педагогики.

Институт является лидером по обучению логопедов и дефектологов в Российской Федерации.

Спеццена
Авторский курс
  • Сопровождение автором курса д.п.н. Т.Г.Визель
  • Удостоверение и сертификат о прохождении курса
Безлимитная карта:
Повышение квалификации
Да
Видеолекции, пособия
1440 шт.
Практика
Входит
Сертификат о практике
Да
При господдержке 2024
25 300
19 500
Открыть бесплатный доступ
Чтобы убедиться в качестве
? Смарт-тайм (умное время) - бесплатный доступ на 3 дня к первому модулю и тесту, чтобы убедиться в качестве курса и организации всего учебного процесса.
Сколько раз? - Смарт-таймом можно воспользоваться не чаще 1 раза в год, выбрав любой курс на сайте.
Оплатить
Рассрочка 1 408 р. / 12 мес.
? Без процентов
Без переплаты
Без первоначального взноса
Первое списание через месяц

Учебный план

Природа нарушений приобретения и распада речи (алалии и афазии): мозговые механизмы, диагностика, коррекция

Приветственная онлайн-встреча
13 февраля 2025 г. 17:00 по мск.
На этой встрече группа обучающихся лично познакомится с Татьяной Григорьевной и друг с другом. Татьяна Григорьевна расскажет более детально, как будет проходить процесс обучения. Для всей группы будет доступна видеозапись встречи.
Наименование раздела

1 Лекция.Приобретение как процесс
,
2 Лекция.Поля и связи
,
3 Лекция.По принципу вложения
,
4 Лекция.Алгоритм образования навыка и его мозговые механизмы
,
5 Лекция.Функциональные интеграции как способ овладения речевыми навыками
,
6 Лекция.Принципы вложения и великие открытия
,
Первый онлайн-урок:20 февраля 2025 г. 18:00 по мск. Встреча слушателей с Т.Г. Визель в прямом эфире
Тест.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОЗГОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРИОБРЕТЕНИЯ И РАСПАДА РЕЧИ

1 Семинар.Введение в нейропсихологию: предмет, задачи нейропсихологии как науки, основные направления нейропсихологии, теория системной динамической локализации ВПФ А. Р. Лурия
,
2 Семинар.Основные понятия нейропсихологии: симптом, синдром, фактор. Концепция трех структурно-функциональных блоков мозга А. Р. Лурия
,
3 Семинар.Нейропсихологическое обследование: правила проведения, методики, процедура
Момент принятия решения
После просмотра пробного периода, слушатель принимает решение о продолжении обучения. Специалист приемной комиссии помогает выбрать удобный способ оплаты. После оплаты в личный кабинет добавляется Безлимитная карта на 12 месяцев.
Наименование раздела

1 Лекция.Специфика функции понимания речи
,
2 Лекция.Роли фонемы
,
3 Лекция.Иерархия полей слуховой и зрительной коры
,
4 Лекция.Ступени приобретения способности понимать слова
,
5 Лекция.Специфика произносительных функций
,
6 Лекция.Иерархия произносительных функций
,
7 Лекция.Этапы приобретения способности понимать слова
,
8 Лекция.Понятие функциональных интеграций
,
9 Лекция.Приобретение навыков понимания слов
,
10 Лекция.Приобретение навыков повторения звуков речи и слов
,
11 Лекция.Приобретение навыков спонтанного произнесения слов
,
12 Лекция.Приобретение навыков называния предметов
,
13 Лекция.Приобретение навыков словообразования и словоизменения
,
14 Лекция.Приобретение навыков фразовой речи
,
Онлайн-урок по разделу:27 февраля 2025 г. 17:00 по мск. Встреча слушателей с Т.Г. Визель в прямом эфире
Тест.ПРИОБРЕТЕНИЕ РЕЧИ

1 Лекция.Классификация алалий Р.Е. Левиной и М.Е. Хватцева
,
2 Лекция.Классификации алалий разных авторов и проблемы терминологии
,
3 Лекция.Классификация алалий Т.Г. Визель
,
4 Лекция.Агностические алалии и вопросы дифференциальной диагностики
,
5 Лекция.Методы исследования слухового гнозиса
,
6 Лекция.Причины развития моторных алалий
,
7 Лекция.Обобщения. О мозге
,
8 Лекция.Агностические алалии: причины, мозговые механизмы
,
9 Лекция.Неречевая слуховая агнозия как причинный фактор алалии: клинический случай
,
10 Лекция.Неречевая слуховая агнозия как причинный фактор алалии: клинический случай-заключение
,
11 Лекция.Речевая слуховая агнозия как причинный фактор алалии: технические устройства коррекции
,
12 Лекция.Речевая слуховая агнозия как причинный фактор алалии: клинический случай
,
13 Лекция.Апраксические алалии
,
14 Лекция.Апраксические алалии: клинический случай
,
15 Лекция.Языковые алалии: фонематические
,
16 Лекция.Языковые алалии: фонематическая импрессивная-клинический случай
,
17 Лекция.Языковые алалии: фонематическая экспрессивная алалия-клинический случай
,
18 Лекция.Языковые алалии: лексическая алалия
,
19 Лекция.Языковые алалии: морфологическая и синтаксическая алалии
,
20 Лекция.Клинический случай: слуховая агнозия, недостаточность процессов нейродинамики
,
21 Лекция.Клинический случай: апраксическая алалия
,
22 Лекция.Клинический случай: апраксическая алалия
,
23 Лекция.Клинический случай: недостаточность процессов нейродинамики как причина задержек развития речи
,
Онлайн-урок по разделу:6 марта 2025 г. 17:00 по мск. Встреча слушателей с Т.Г. Визель в прямом эфире
Тест.АЛАЛИИ И АФАЗИИ У ДЕТЕЙ

1 Лекция.История учения об афазии: XIX век
,
2 Лекция.История учения об афазии: XX век
,
3 Лекция.Формы афазии по А.Р. Лурия
,
4 Лекция.Концепция афазии по Т.Г. Визель
,
5 Лекция.Обобщения в рамках нейролингвистической классификации афазии Т.Г.Визель
,
6 Лекция.Фонематическая импрессивная афазия: восстановительное обучение
,
7 ЛекцияФонематическая экспрессивная (моторная) афазия: восстановительное обучение
,
8 ЛекцияЛексическая (амнестическая) афазия: восстановительное обучение
,
9 ЛекцияМорфологическая афазия: восстановительное обучение
,
10 ЛекцияСинтаксическая афазия: восстановительное обучение
,
11 ЛекцияОбщие методы восстановительного обучения
,
12 ЛекцияОбщие вопросы реабилитации при афазии
,
13 ЛекцияВиды компенсации нарушенных ВПФ
,
14 ЛекцияПроводниковая и транскортикальная афазии
,
15 ЛекцияДиашиз
,
16 ЛекцияДиагностика импрессивной стороны речи
,
17 ЛекцияДиагностика экспрессивной стороны речи
,
18 ЛекцияДиагностика письменной речи
,
19 ЛекцияДиагностика невербальных ВПФ
,
20 ЛекцияАфазия у детей
,
21 ЛекцияКлинический случай 1
,
22 ЛекцияКлинический случай 2
,
23 ЛекцияКлинический случай: инсульт у ребенка
,
Онлайн-урок по разделу:13 марта 2025 г. 17:00 по мск. Встреча слушателей с Т.Г. Визель в прямом эфире
Тест.АФАЗИЯ

1 Лекция.Из исторнии создания методов диагностики
,
2 Лекция.Краткий обзор диагностических пособий
,
2 Лекция.Краткий обзор диагностических пособий
,
3 Лекция.Пособия по коррекции речи у детей
,
4 Лекция.Пособия по восстановительному обучению
,
5 Лекция.Пособие \"Диагностика когнитивного и двигательного развития детей дошкольного возраста\
,
6 Лекция.Диагностика дошкольников на примере пособия Визель-Клевцовой
,
Онлайн-урок по разделу:20 марта 2025 г. 17:00 по мск. Встреча слушателей с Т.Г. Визель в прямом эфире
Тест.АНАЛИЗ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПРИ АЛАЛИЯХ И ВОССТАНОВИТЕЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ПРИ АФАЗИЯХ
Наименование раздела
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация: выполнение кейс-заданий
Онлайн-выпускной
27 марта 2025 г. 17:00 по мск.
Торжественное настроение! Напутствия от Татьяны Григорьевны. Свободное общение слушателей, выходы в эфир
Преимущества
Читает автор курса
Авторский курс - это единственный вариант, чтобы получить знания и методики напрямую от автора - Визель Татьяны Григорьевны. Другого варианта просто нет
Удостоверение
Слушатели получают официальное удостоверение установленного образца о повышении квалификации на 108 ак.ч. Настоящее удостоверение выдает профильный Институт “Дефектология Проф”
Живое общение
Слушатели присутствуют на 7 онлайн-встречах с Визель Татьяной Григорьевной, слушают лекции, задают вопросы и получают ответы.
Материал
Слушатели имеют возможность ознакомиться с материалами курса (презентациями, получают список рекомендованной литературы для самостоятельного изучения)
Сертификат
Все слушатели дополнительно к удостоверению получают сертификат о прохождении курса на 108 ак.ч.
Безлимитная карта логопеда
в подарок на 12 месяцев
В безлимитную карту входит:
Внимание!
Для повышения качества обучения, количество мест в группе строго ограничено
Удостоверение о повышении квалификации
Для старта в профессии и для действующих педагогов
Документы
Выдаваемый документ:
Удостоверение (образец)
  • Документ имеет юридическую силу в государственных и частных компаниях на территории иностранных государств** и России.
  • Сведения о документе вносятся в ФИС ФРДО в течение 30-и дней с даты выдачи документа.
**В соответствии с национальным законодательством иностранных государств, включая страны СНГ, с которыми у РФ также подписаны соглашения о взаимном признании документов об образовании.
Удостоверение отправляем бесплатно «Почтой России» в течение 14-и рабочих дней после успешного завершения обучения.

Дополнительно

Карта в подарок
Дополнительно к лекциям каждого курса бесплатно выдается безлимитная карта Карта
Настоящая практика
Вы будете присутствовать на реальных занятиях наших педагогов с разными детьми. Разбирать занятия с наставниками Практика
Курс в подарок
Вы дополнительно сможете бесплатно пройти любой курс повышения квалификации. Получить удостоверение Курсы

Как начать обучение

Требования к образованию:

К освоению программы повышения квалификации допускаются лица, имеющие высшее образование или прошедшие переподготовку по направлениям подготовки:

- "Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации";

- "Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития";

- "Работа с обучающимися с нарушениями зрения";

- "Работа с обучающимися с нарушениями слуха";

без предъявления требований к стажу работы.

Как проходит обучение

Дополнительно к обучению

В процессе обучения слушателю выдается годовая безлимитная карта логопеда, которую он может активировать сразу или в любой момент после обучения.
С безлимитной картой слушатель получит:
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации